Materijali za učitelje i roditelje

Osnove fotografije za edukatore

Uvod

Prvo, treba pojasniti da se fotografija ne sastoji samo od tehničkog znanja i vještine rukovanja fotoaparatom. Fotografija je puno više od pukog pritiskanja okidača u pravo vrijeme jer uključuje brojne psihofizičke funkcije poput kretanja u prostoru, promatranja motiva, uočavanja odnosa između predmeta, planiranja i odlučivanja o snimkama i postavkama, smisleno povezujući unutarnje iskustvo s vanjskim svijetom, samoizražavanje, stvaranje i tako dalje. Štoviše, pritiskanje okidača ne mora nužno značiti i završetak fotografskog stvaranja. Može se nastaviti sa prikupljanjem, razvrstavanjem i pohranjivanjem fotografija, kreativnom obradom uz pomoć softverskih alata, razmišljanjem i razgovorom, objavljivanjem ili izložbom.

Ovaj portal namijenjen je odgojiteljima i roditeljima kako bi se upoznali s osnovnim fotografskim elementima koji će im pomoći u radu s djecom. Ne moramo biti fotografski stručnjaci ili veliki umjetnici da bismo djeci približili svijet fotografskog stvaranja. Potrebno nam je samo osnovno znanje alata i pribora koje koristimo (fotoaparat, računalo, program za obradu fotografija), znanje o umjetničkoj kompoziciji i zakonima izražavanja. Treba napomenuti da se ovdje mogu pronaći osnovne informacije, a sadržaj je strukturiran s obzirom na područja koja se mogu naći i u opsežnijim knjigama. To znači da se oni s manje znanja mogu susresti s poprilično nepoznatim konceptima, dok će oni koji su upućeniji vjerojatno poželjeti dublji sadržaj. Svima savjetujemo da dodatni materijal potraže na policama s knjigama ili na Internetu, ako je potrebno.

U odgojno-obrazovnom radu savjetujemo da djeca stječu nove vještine i znanja postupno i u skladu sa svojim psihomotornim i kognitivnim razvojem. Spontanost, igre, zabava i eksperimentiranje trebali bi ostati osnova za bavljenje fotografijom u ovom ranom životnom razdoblju.

Vrste fotoaparata

Riječ "fotografija" potječe iz grčkog i doslovno znači "crtanje svjetlošću". Prva fotografija snimljena fotoaparatom datira iz 1827. Iako je kod osnovnih principa fotografije bilo malo promjena, način pohrane slika se s vremenom znatno promijenio. Izum digitalnih tehnologija (digitalni fotoaparat, računalo, internet, društvene mreže) na posebno je dramatičan način pojednostavio fotografiju, pojeftinio je i približio masovnoj upotrebi.

Digitalni fotoaparat može se opisati kao uređaj koji:

• presijeca svjetlost kroz leću
• prepoznaje svjetlost na svjetlosnom senzoru
• analizira i obrađuje svjetlosne podatke elektroničkim procesorom
• pohranjuje podatke na medij za pohranu
• pretvara podatke u sliku prikazanu na zaslonu

Kamere razlikujemo na temelju sljedećih ključnih karakteristika:

• Veličina senzora svjetlosti i broj točaka senzora (pikseli)
• Mogućnost automatskih, poluautomatskih ili ručnih postavki
• Vrsta leće i zamjenjivost
• Fokus i brzina spremanja slike
• Mogućnost snimanja video zapisa

Kamere približno dijelimo u tri razreda:

• Mobilne kamere (mobilni telefoni)
• Kompaktni fotoaparati (manje veličine, pristupačni, jednostavni za rukovanje - princip "usmeri i pucaj", veliki automatski programi, zum objektiv bez mogućnosti zamjene)
• Zrcalno-refleksni fotoaparati - DSLR (skuplje, snažnije, mogućnost ručnih postavki, mogućnost promjene)
• Fotoaparati bez zrcala - CSC (slične su performansama kao SLR-ove, ali manje i jednostavnije za upotrebu)

Koji fotoaparat je najbolji?

Objektivno, optimalna kamera ne postoji, jer svrhe upotrebe, potrebe i želje ovise o željama svakog korisnika. Međutim, za djecu je najsigurniji izbor kompaktna kamera. Mobiteli su nešto manje prikladni ili ih treba koristiti oprezno i u skladu s profesionalnim preporukama. SLR fotoaparati uglavnom su prezahtjevni za djecu, ali mogu biti prikladan alat za učenje, dokumentiranje aktivnosti ili za određene foto projekte.

Odgovarajuća veličina uređaja, trajnost kućišta, kamera koja dobro leži u ruci, dostupne tipke i prozirni izbornici sučelja trebali bi igrati važnu ulogu u odabiru. Tehničke specifikacije, poput velikog broja megapiksela ili velikog zuma, nisu najvažnije; štoviše, mnoge kamere nižeg cjenovnog razreda nude zadovoljavajuću kvalitetu.

Struktura kamere

Ovo su najvažniji dijelovi bilo kojeg fotoaparata:

• Kućište
  Veličina kamere, način držanja u ruci i kvaliteta zaštite od vanjskih utjecaja ovise o kućištu.
• Tipka okidača
  Pomoću okidača aktiviranog prstom, zatvarač (pravokutni otvor s pomičnim zavjesama) otvara se u kameri, što određuje koliko dugo će svjetlost ulaziti u kameru, ovisno o trajanju otvaranja.
• Leća objektiva
  Objektiv koristi svoju leću za sakupljanje i projiciranje svjetlosti na senzor. Širina kuta snimanja slike i mogućnost optičkog zuma (širokokutne i telefoto leće) ovise o vrsti leće. Objektivi koji nam omogućuju promjenu kuta gledanja i optičkog zuma nazivaju se zum leće. Bitan dio smješten u leći je otvor (otvor u obliku kruga), koji prema svom promjeru određuje koliko će svjetlosti ući u kameru.
• Svjetlosni senzor
  Senzor se sastoji od mnoštva senzora raspoređenih u mrežu (pikseli) koji otkrivaju intenzitet i kvalitetu boje svjetlosti. Elektroničko podešavanje osjetljivosti senzora (ISO) određuje veću ili manju svjetlinu slike.
• Gumbi koji određuju načine fotografiranja
  • Automatski način rada (zeleni gumb)
    Fotoaparat automatski kontrolira postavke snimanja u skladu s uvjetima.
  • Načini krajolika
    Kamera prilagođava postavke u skladu s objektom ili situacijom (portret, noćni snimci, krupni plan, objekt koji se brzo kreće ...)
  • Ručni način rada
    Fotograf bira parametre snimanja (otvor blende, brzinu zatvarača ...) bilo samostalno ili djelomično uz pomoć fotoaparata.
• Medij za pohranu
  Digitalni fotografski zapis pohranjuje se na medij za pohranu radi kasnijeg pregleda, ispisa ili obrade. Osim interne memorije, fotoaparat ima i utor za memorijsku karticu koji omogućuje pohranu velike količine podataka. Podaci o digitalnom svjetlu pretvaraju se i pohranjuju u format slike koji se naziva JPG.
• LCD zaslon
  LCD zaslon omogućuje vam pregled slika i unaprijed napravljenih snimaka, promjenu postavki i upravljanje fotoaparatom.
• Jedinica za napajanje
  Obične ili punjive baterije mogu osigurati električnu energiju.
• Bljeskalica
  Funkcija bljeskalice omogućuje vam fotografiranje slabo osvijetljenih objekata koji nisu previše udaljeni od fotoaparata.

Prvi koraci u fotografiji

Djetetovo korištenje kamere mora biti prilagođeno njihovoj dobi i psihofizičkom stanju. Prvo praktično iskustvo djeteta treba steći postepeno i zaigrano u sigurnom okruženju koje osigurava odgojitelj. Nakon odgovarajućeg upoznavanja djeteta s radom kamere, ono bi također trebalo upoznati osnovne komponente fotoaparata, a najvažnije su:

• Gumb za uključivanje / isključivanje
• Okidač
• Gumb za pregled fotografije

Poželjno je fotoaparat koji koriste djeca opremiti ručnim remenom. Pomažemo djeci da se naviknu da odmah postave remen oko zapešća i tako spriječe da kamera padne s njihovih ruku. Na početku aktivnosti uvijek ih možemo podsjetiti na ovu sigurnosnu mjeru rečenicom, poput "Rukom kroz remen".

Prsti se često prikradaju dječjim fotografijama, pa je dobro upozoriti djecu da ne drže prste na objektivu pri prvom susretu s fotoaparatom.

Priprema fotografskih projekata za djecu

Posjetom naše stranice eduskills.plus pronaći ćete razne fotografske projekte koji su pogodni za provedbu u vrtićima i školama. No, fotografske aktivnosti možete pripremiti i sami te ih povezati s većinom tematskih aktivnosti koje se odvijaju u školi i vrtiću. Pri odabiru aktivnosti na našoj internet stranici ili prilikom pripreme vlastitih fotografskih projekata, preporučujemo vam da uzmete u obzir sljedeće elemente:

Priprema:

Određujemo kako ćemo provesti projekt i koje bismo rezultate trebali očekivati. Ako je potrebno, pripremamo uzorke fotografija ili drugih materijala koji pravilno ilustriraju datu temu. Ne bismo trebali pretjerivati s uzorcima fotografija, jer to može previše utjecati na dječju kreativnu maštu i tako ometati njihov izvorni izraz.

Provedba:

U početku je poželjno odabrati projekte koji djecu postupno upoznaju s radom kamere. Za početak su posebno prikladne aktivnosti u kojima djeca gledaju fotografije i opisuju što je na njima. Također je dobra ideja djecu pobliže upoznati s kamerom, a za lakše razumijevanje možemo se poslužiti usporedbom s ljudskim tijelom - leća se može usporediti s ljudskim okom, a okidač s kapkom, jer kada se otvori pušta svjetlost u oko (prikazuje se slika).

U svojim prvim fotografskim koracima djeca bi trebala imati što više slobode za istraživanje, dok bi sama tema trebala biti od sekundarne važnosti. Možete potaknuti djecu da se igraju s udaljenošću do predmeta, perspektivom i fotografijom prema izvoru svjetlosti i slično. Jednom kad vidite da djeca već samouvjereno rukuju kamerom, možete prijeći na aktivnosti u kojima fotografija služi kao alat za kreativno obrađivanje određene teme. U svakom slučaju, radost kreativnog angažmana i izražavanja u fotografiji uvijek trebaju biti na prvom mjestu.

Rad u parovima i grupama: Dodijelimo jedan fotoaparat paru ili malom broju djece koja se zatim izmjenjuju u fotografiranju. Oni koji u određenom trenutku nisu opremljeni kamerom mogu pozirati ili na neki drugi način pomoći fotografu. Ako je potrebno, određujemo vremenski period nakon kojeg djeca mijenjaju uloge.

Samostalni rad: Jednoj skupini djece distribuiramo kamere, dok su druga djeca zaposlena s drugom aktivnošću - to može biti aktivnost vezana uz određenu temu ili samo slobodna igra.

Odraz:

Nakon što su djeca fotografirala, obradila i spremila fotografije na računalo, poželjno je razmisliti o aktivnosti u grupi. Potaknite djecu da razgovaraju o svojim iskustvima, onome što im se svidjelo i što im je moglo stvarati probleme. Ta razmišljanja treba zabilježiti kako bi se lakše pripremile buduće aktivnosti po mjeri grupe. Vaš razgovor s djecom također je dobra prilika za analizu snimljenih fotografija u smislu da vam omogućuje promišljanje o učinku određenih pristupa: kadriranje, osvjetljenje, odabir predmeta itd.

Razmišljanjem djeca učvršćuju stečena znanja o novim fotografskim pristupima kao i o pruženoj temi. Zajednički razgovor može biti izvor novih ideja i može smisleno zaokružiti aktivnost.

Osnove fotografije

Fotografija je puno više od objektivnog "mapiranja" i dokumentiranja opipljive stvarnosti. Svaka fotografija je jedinstvena i također je odraz emocija fotografa i procesa razmišljanja. Svojim umjetničkim elementima fotografija također izaziva jedinstvene unutarnje odgovore gledatelja.

Za dijete bi fotografija prije svega trebala biti zaigrana aktivnost koja omogućuje slobodno izražavanje. Dijete obično brzo, spontano i intuitivno ovlada fotografskim medijem, jer im je neverbalna / vizualna komunikacija često bliža od verbalne. Iako u fotografiji postoje pravila, prilikom ocjenjivanja djetetove kreativnosti radije izbjegavamo ocjene utemeljene na dobrom i lošem. Umjesto toga, radije slušamo što nam dijete želi reći.

U fotografiji poznajemo i obraćamo pažnju na sljedeća područja u radu s djetetom:

• Zaoštravanje

  Obično želimo da objekt koji namjeravamo pokazati ili izložiti na fotografiji bude najoštriji dio slike. To se postiže pozicioniranjem fotoaparata u ruci na način da točka fokusa, predstavljena malim kvadratom na ekranu ili u tražilu kamere, padne točno na odabrani objekt. Kad pritisnete tipku okidača do pola, fotoaparat automatski fokusira objekt, koji obično čujemo kao kratki zvučni signal ili kad kvadrat promijeni boju. Kad je fokus uspješan, možete pritisnuti okidač do kraja.

  Na fotografiji ćete primijetiti da su objekti koji su dalje ili bliže od fokusiranog manje oštri na slici ili više ili manje "zamućeni" (dubinska oštrina).

  Ako želite kompoziciju slike u kojoj fokusirani objekt nije točno u središtu slike, držite fotoaparat lijevo - desno ili gore - dolje dok držite tipku okidača dopola (zaključani autofokus) da biste dobili odgovarajući sastav. Kad smo zadovoljni, pritisnemo tipku do kraja.

  Da bi oštrina na fotografiji bila dobra, važno je imati stabilno držanje prilikom pritiskanja okidača i držati kameru u ruci što je moguće mirnije. To je otežano pri većim brzinama zatvarača, koje se postavljaju pri slabom osvjetljenju. Kao rezultat, vjerojatnije je da će fotografija biti zamagljena ili "protresena".

  Za djecu držanje fotoaparata mirno i istodobno pritiskanje okidača može biti prilično izazovan zadatak. Djeci objašnjavamo i vježbamo s njima kako mogu što mirnije držati kameru u ruci i kako mogu stabilizirati svoje držanje s blago ispruženim nogama. Ako je moguće, djeca također mogu pomoći u stabilizaciji odmarajući tijelo, ruke ili kameru na stabilnom objektu u blizini (drvo, zid, klupa ...).

  

  

  

  

  

  
• Rasvjeta

  Očekujemo da bilo koja fotografija bude primjereno osvijetljena, ne pretamna ili presvijetla, također kada su u pitanju njezini pojedini dijelovi.

  Odgovarajuće osvjetljenje osigurava ugrađeni svjetlosni mjerač, a važnu ulogu imaju i postavke tri glavna elementa: brzina osvjetljenja ili brzina zatvarača (obično izražene u tisućinkama, stotinkama i desetinkama sekunde, ali mogu trajati i duže), veličina otvora (vrijednost f) i osjetljivost ISO svjetlosnog senzora. Svi su ti elementi međusobno povezani. Što je otvor blende veći, to je kraća brzina zatvarača i obrnuto. Povećanjem ISO vrijednosti također se može skratiti brzina zatvarača, ali u tom se slučaju na slici mogu pojaviti zrnatost ili šum.

  Na svjetlinu fotografije naravno utječu i intenzitet svjetlosti (dan - noć, sunčano - oblačno, vani - unutra ...) i izvor svjetlosti (sprijeda, straga, sa strane ...). Ako su površine snimljene fotografijom osvijetljene vrlo velikim rasponom svjetlosti, može se dogoditi da su dijelovi fotografije potpuno tamni ili potpuno svijetli - "izgorjeli".

  

  

  

  

  
• Kompozicija

  Kompozicija fotografije govori nam kako su motivi (likovi, predmeti, pozadina itd.) Raspoređeni na površini ili kako čine cijelu fotografiju i u kakvom su međusobnom odnosu. Motivi se mogu oblikovati ili kombinirati u razne umjetničke elemente poput točaka, krivulja, dijagonala, trokuta, krugova, uzoraka, tekstura itd.

  Nama ljudima, kao izrazito vizualnim bićima, percepcija prostora i osjećaj umjetničkog sastava počinje se razvijati u ranoj dobi. Stoga čak i djeca ili potpuni laici, opremljeni samo osnovnom intuicijom, mogu opisati kompoziciju kao, na primjer: simpatična ili neugodna, uređena ili neuređena, uravnotežena ili neuravnotežena, statična ili dinamična, prazna ili puna, meka ili čvrsta ...

  Glavni čimbenik koji određuje kompoziciju fotografije je kadriranje. Promatrajući i krećući se prostorom, prvo biramo glavni motiv, a zatim određujemo njegov položaj u prostoru (lijevo - desno, dolje - gore, središnje - treće itd.), Perspektivu gledanja u njega (žablja, ptičja perspektiva, pogled u razini očiju ...), te njegov odnos i stav u odnosu na druge motive.

  Pri kadriranju koristimo leću za hvatanje šireg ili užeg vidnog kuta.

  S okomito ili vodoravno postavljenom kamerom u ruci, biramo format fotografije (okomito- portret, vodoravno - pejzaž).

  Jedan od kompozicijskih elemenata je također raspored i odnos između svijetlih i tamnih dijelova fotografije. Također je važan sastav boja, koji ovisi o raspodjeli i odnosu između različitih boja ili skupina boja (hladne, tople boje).

  Stvaramo osjećaj predstavljanja dubine uz pomoć linija, preklapajućih objekata, odnosa veličina, dubine polja itd.

  Ostali načini za izgradnju dobre kompozicije su: simetrije, sjene i odsjaji, unutarnje kadriranje, razumno korištenje praznog prostora itd.

  

  

  
• Žanrovi fotografije

  Danas se čini gotovo nemogućim imenovati sve vrste i žanrove fotografije. Doista, žanrovi se mogu podijeliti prema različitim kriterijima kao što su: vrsta fotografskog medija, tehnike, metode, svrhe, motivi itd. Razlikuje se:

  • Digitalna i analogna fotografija,
  • crno-bijela fotografija i fotografija u boji,
  • Umjetnička, komercijalna, fotoreporterska, znanstvena, vojna, neformalna fotografija i slične fotografije,
  • Kreativna fotografija i fotografije s fiksnim fotografskim formatom,
  • Montirane (uređivane) i neuređivane fotografije,
  • Studijska, ulična, podmorska, "dron" fotografija,
  • Portretna, pejzažna, arhitektonska fotografija, fotografija mrtve prirode, fotografija prirode (…) .

• Fotografski izraz

  Nijedna fotografija nije samo "smrznuta" slika objektivne stvarnosti, već također uvijek nositelj ili posrednik subjektivnih interpretacija, ideja, priča, emocija, razmišljanja, komunikacije, mašte itd.

  Fotografsko izražavanje omogućuje i potiče nekoliko različitih stvari. Najčešće je to prikazivanje osoba (portreti) s njihovim izrazima lica, gestama ruku, držanjem tijela, odjećom, međuljudskim odnosima itd.

  Fotografiramo različite motive koji zauzvrat simboliziraju različite stvari u ljudskim kulturama (npr. cesta, kuća, stepenice, drvo, različite biljke, životinje, sunce, vatra, led, oblak, križ, čvor ...).

  Pojmovi poput svjetlosti, boje i oštrine imaju određena značenja; isto vrijedi i za prostorne dimenzije poput lijeve, desne, donje, gornje, srednje.

  Izražajnost u fotografiji naglašavaju kontrasti i suprotnosti između različitih motiva ili likovnih elemenata (blizu - daleko, mali - veliki, brzi - polagani, crno - bijeli, jednostavni - složeni), a ponekad i sličnosti i dodirne točke prikazane na fotografiji.

  Apstraktnost slike, bez obzira koliko je velika u opsegu, može pomoći gledatelju da ugradi vlastitu subjektivnu interpretaciju u fotografiju.

  Za fotografije s najsnažnijom pričom često se kaže da su jedinstvene i da su snimljene u pravom, odlučujućem trenutku.

• Prijenos i spremanje fotografija na računalo

  Daljnji neophodni koraci i kreativni postupci, u kojima i sama djeca moraju aktivno sudjelovati, mogu se pokazati jednako zabavnim kao i fotografiranje.

  Prvo što napravimo nakon foto sesije je prijenos fotografija na računalo na kojem smo prethodno organizirali značajnu strukturu i imenovali svoje datoteke. To je važno jer će nam kasnije omogućiti da lakše pronađemo ono što tražimo na mnoštvu fotografija.

  Pažljivo pregledavamo sve fotografije jer nam zaslon na velikom zaslonu omogućuje da vidimo detalje koje smo možda ranije propustili. Nakon pregleda izvršimo odabir i odlučimo koje fotografije treba izbrisati, a koje su prikladne za daljnju obradu, ispis na pisaču, objavljivanje itd.

  Uvijek se pobrinemo za sigurnosnu kopiju i pohranu podataka na drugim medijima.

• Obrada fotografija pomoću računalnog programa

  Ovisno o našim i djetetovim računalnim vještinama, odabiremo i koristimo prikladan i dostupan računalni program za uređivanje i obradu fotografija.

  Za projekt s djecom ove vrste dovoljno je koristiti neke osnovne kreativne funkcije poput: obrezivanje, korekcija svjetla i boja, promjena veličine slike u svrhu objave na Internetu, slanje e-poštom ili tiskom.

• Prezentacija fotografija

  Kreativni proces, u koji se djeca ponovno aktivno uključuju, nastavlja se refleksijom i prezentacijom jedne ili više fotografija. Ako ima više fotografija, možemo ih grupirati u kolekciju, seriju ili kolaž.

  Fotografije se mogu predstaviti u obliku video projekcija, tiskanih izložbi, knjiga fotografija, publikacija na Internetu i društvenim mrežama, e-pošte, itd.

  Prilikom predstavljanja fotografija obraćamo pažnju na prava svih uključenih subjekata, poštujući i štiteći njihovu privatnost.

  Također možemo potaknuti djecu da imenuju odabrane fotografije. Naslov koji ne opisuje samo sadržaj fotografije može je nadograditi i predstavljati dodatni kreativni element.

  

  

  
• Angažiranje gledatelja

  Kreativni proces trebao bi uključivati i gledatelje koji mogu - svojim komentarima, prijedlozima, razmišljanjima i pohvalama - dati važan doprinos jačanju dječje pozitivne slike o sebi i motivaciji za daljnji napredak.

  Odrasla osoba treba moderirati razgovore koji se vode u odgojnoj grupi ili u obitelji.

  Odgovore gledatelja na prikazane fotografije mogu se dobiti i uz pomoć društvenih mreža, knjige utisaka prisutnih na tiskanoj izložbi, e-maila itd.