Lernen, verschiedene Medienarten zu erkennen und zu sortieren
Kinder erkunden unterschiedliche Medienarten und lernen, ihre Hauptfunktionen zu erkennen.
Die Kinder werden im Kreis versammelt, und verschiedene Mediengegenstände oder Bilder werden gezeigt.
Zu jedem Gegenstand wird kurz gesprochen: "Was können wir damit machen? Können wir es lesen, anschauen oder anhören?"
Die Sortierboxen (-körbe) oder mit den drei Kategorien werden vorgestellt.
Die Kinder werden eingeladen, nacheinander einen Gegenstand auszuwählen und ihn der passenden Kategorie zuzuordnen.
Nach dem Sortieren wird gemeinsam überprüft und besprochen: "Kann man ein Handy zum Anschauen oder Anhören benutzen? Und wie ist es mit Büchern?"
Es wird betont, dass Medien unterschiedliche Funktionen haben können und wir sie auf verschiedene Weise nutzen.
Ein Ratespiel spielen: Einen Gegenstand beschreiben und die Kinder raten lassen, in welche Box er gehört.
Diese Aktivität hilft Kindern, die Vielfalt von Medien und ihre unterschiedlichen Nutzungsmöglichkeiten zu verstehen. Sie fördert grundlegende Medienkompetenz, indem sie die Fähigkeit stärkt, Medienformate zu unterscheiden und ihre Funktionen zu erkennen (informieren, unterhalten oder bilden). Durch das Sortieren und die anschließende Diskussion üben Kinder Beobachtung und Kategorisierung und entwickeln frühe Formen kritischen Denkens. Zudem werden zentrale Begriffe rund um Medien (Buch, Foto, Video, Ton) eingeführt, und es entsteht ein Gespräch darüber, wie Medien unseren Alltag beeinflussen.
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