Teema lühikirjeldus
Tegevuse aluseks on pildiseeria kaheksast fotost, millel on kujutatud laps, kelle tervislik seisund ei võimalda tal mitte kunagi kõndima hakata. Pildiseeria tehti lapse enda kindlal soovil, sest ta tahtis näha oma keha nii, nagu ta kõnniks või teeks isegi sporti. Kõnealune tegevus toetab kaasamist soodustavate väärtuste arendamist.
Õpitulemused
-
tulemused
- Sotsiaaloskused: arusaamine, mida tähendab olla puudega inimene, ja teiste inimeste eripärade austama õppimine
-
Sihtgrupp
4 aastat ja rohkem- Grupp kuni 15 inimest
-
Nõutavad materjalid
- Arvuti
- projektor
- fotoseeria „Väike prints“
-
Materjalid
- lühifilm „Väike prints“
- Veebisaidi link, kust võib teema kohta leida täiendavat informatsiooni: http://www.matejpeljhan.com/maliprinc-slikeEN.html
Laadige alla
(.pdf 238.7 KB)
Tegevuse kirjeldus (samm-sammult)
Ettevalmistus:
Rääkige lastega, kuidas me välimuselt üksteisest erineme ja millised on meie erinevad füüsilised ja vaimsed omadused ning käitumisjooned. Selgitage neile, miks on kõik inimesed erinevad. Kas olles teistsugune muudab meid eriliseks või tuleb seda häbeneda? Rääkige lastele haigustest, ravist ja taastusravist. Millal paraneb inimene haigusest täielikult ja millal on haiguse põhjustatud kahjustus jäädav? Kuidas raskete sündmustega elus toime tulla (kaotusvalu)? Kas loovus, kujutlusvõime ja positiivne ellusuhtumine aitavad raskustega paremini hakkama saada? Julgustage lapsi sellel teemal oma mõtteid ja kogemusi avaldama.
Tegevuse läbiviimine:
Rääkige kõigepealt lastele, miks see fotoseeria sündis ja näidake neile seejärel projektori abil pilte (või printige need välja ja näidake paberil).
Refleksioon
Küsige lastelt, mis tunde nende piltide vaatamine neis tekitas.
Variatsioonid ja lisaideed
Vanemate lastega võite vaadata lühidokumentaali „Väike prints“: http://www.matejpeljhan.com/filmEN.html
Taustteave ja didaktiline perspektiiv
Puudega inimese nägemine võib last esialgu tugevalt ehmatada, üllatada, tekitada hirmutunde või kutsuda esile vältimisreaktsiooni. Ent kui seda teemat lastele juba varakult tutvustada, aitab see lastel arendada kaasamist soodustavaid väärtusi ja luua suhteid, kus teist inimest ei jäeta kõrvale ainuüksi seetõttu, et tal on füüsiline või vaimne puue. Kohanemisoskuse arendamiseks peab laps rasketel hetkedel nägema probleeme kui katsumusi, mis tuleb lahendada. Samuti peaks laps säilitama positiivse ellusuhtumise. Siinkohal mängib loovuse ja kujutlusvõime arendamine üliolulist osa.
lasteaedade kogemused:
Lapsed märkasid seeriast „Väike prints“ pärineval fotol oleva poisiga sarnasusi ja erinevusi iseendaga. Samuti köitis neid väga fotograafi lugu, kes vigastas lapsena oma kätt ja silma. Nad küsisid huviga küsimusi, mis poisi ja fotograafiga juhtus, et nad ei saa enam samamoodi kõndida või pildistada nagu nemad.
Lapsed taipasid, et pildiseeria „Väike prints“ kujutab poisi liikumist, kes tahaks teha kõike seda, mida nemad teevad (joosta, korvpalli mängida, rulaga sõita ja ujuda). Nad märkasid rühmaruumis patju ja tegid ettepaneku teha nendest samasugune trepp, nagu nad pildil nägid. Lapsed ütlesid, et ei olnud keeruline leida fotode jaoks objekte ja need põrandale laduda, aga neid oli raske ülevalt pildistada ja fotod ei tulnud sama ilusad kui fotograafil. Lapsed osalesid tegevuses huviga, näidates üles mõistmist ja kaastunnet puuetega inimeste suhtes. Nad meenutasid kogu päeva jooksul nähtud fotosid ning küsisid nii fotograafi õnnetuse kui ka ratastoolis oleva poisi käekäigu kohta.
Materjalid
Tegevuste pildid
