Svjetlom ispričana priča
Svrha aktivnosti je istražiti eksperimentalne vizualne i scenske prakse kroz igru svjetlom i sjenom pomoću grafoskopa.
Pripremite sobu dnevnog boravka tako što ćete u prostor staviti planirane materijale i grafoskop. Također pripremite neku priču koju djeca već dobro poznaju.
Na početku aktivnosti, provedite jednu ili dvije dramske igre s djecom (na primjer Pauk i muha ili Pronađi par) kako biste im pomogli da se opuste i formiraju grupe.
Zatim pokažite djeci kako grafoskop radi i demonstrirajte efekte koji se mogu stvoriti korištenjem ponuđenih materijala. Potaknite djecu da manipuliraju materijalima i slobodno istražuju.
Okupite djecu u krug i prepričajte poznatu priču. Nakon toga, djeca dramatiziraju priču u grupama koristeći grafoskop i dostupne materijalne poticaje.
Snimite proces dramatizacije, prebacite video na računalo i zajedno s djecom pogledajte projekciju. Razgovarajte s njima o njihovim dojmovima o kreiranom sadržaju.
Ista radionica može se provesti s djecom i roditeljima kao oblik zajedničke aktivnosti i druženja.
Kroz igru djeca istražuju odnose između svjetla, materijala i prostora, razvijajući kreativnost i maštu. Na taj način povezuju estetsko izražavanje s promatranjem. Kroz slobodnu istraživačku igru sa svjetlom i sjenom, djeca spontano razvijaju performativne prakse, dok njihove akcije, pokreti i kreacije u prostoru postaju oblici izražavanja i komunikacije.
Grafoskop nije samo alat za projekciju, već medij koji djecu upoznaje sa scenskim iskustvom i vizualnim stvaranjem. Djeca preuzimaju uloge i istraživača i izvođača. Odlučuju koje će materijale postaviti na površinu projektora, kako će pomicati predmete i svoja tijela te kakav će dojam stvoriti na projekcijskom platnu. Ovaj pristup potiče estetsku osjetljivost, kreativnost i suradnju te pomaže djeci da shvate da umjetnost može nastati kroz igru, istraživanje i zajedničko djelovanje.
K. P.: "I would make a performance about dinosaurs. Come on, turn on the overhead projector for us."
L. V.: "Can I also make a performance?"
Together, they prepare props (PVC dinosaur figures, coloured transparent foils, and other materials). Other children help prepare the space (chairs, screen, tickets for the performance, etc.). K. J. volunteers to record the performance.
After the performance, M. D., L. B., and K. J. want to photograph different figures on the overhead projector, while E. P. wants to create their own GIF using the light of the overhead projector.
K. J.: "The overhead projector is great! We can do so many things with it."
L. V.: "But we must not turn it on by ourselves."
M. D.: "We must not, because it is electricity, and electricity is dangerous."
K. J.: "On the overhead projector I can photograph that screen, Baby Lasagna (lace)."
Financirano sredstvima Europske unije. Izneseni stavovi i mišljenja su stavovi i mišljenja autora i ne moraju se podudarati sa stavovima i mišljenjima Europske unije ili Europske izvršne agencije za obrazovanje i kulturu (EACEA). Ni Europska unija ni EACEA ne mogu se smatrati odgovornima za njih.
Svi sadržaji, a posebno tekstovi, slike i grafikoni, su zaštićeni autorskim pravima. Vlasnik autorskih prava, ukoliko nije drugačije označeno, je media.eduskills.plus, a autorsko pravo je definirano licencom Creative Commons Attribution - Attribution-ShareAlike 4.0 International. Autorska prava mogu biti definirana uvjetima licence.
© 2020-2026 media.eduskills.plus | Impressum
