Eine Geschichte, erzählt durch Licht
Ziel der Aktivität ist es, experimentelle visuelle und szenische Praktiken durch spielerisches Arbeiten mit Licht und Schatten mithilfe eines Overheadprojektors zu erkunden.
Der Raum wird vorbereitet, indem die geplanten Materialien und der Overheadprojektor bereitgestellt werden. Außerdem wird eine den Kindern bereits bekannte Geschichte ausgewählt und vorbereitet.
Zu Beginn der Aktivität werden ein oder zwei Theaterspiele mit den Kindern durchgeführt (zum Beispiel Spinne und Fliege oder Finde ein Paar), um ihnen beim Ankommen zu helfen und Gruppen zu bilden.
Anschließend wird den Kindern gezeigt, wie der Overheadprojektor funktioniert, und es werden Effekte demonstriert, die mit den bereitgestellten Materialien erzeugt werden können. Die Kinder werden ermutigt, die Materialien zu manipulieren und frei zu experimentieren.
Die Kinder versammeln sich im Kreis, und eine bekannte Geschichte wird gemeinsam nacherzählt. Danach dramatisieren die Kinder die Geschichte in Gruppen mithilfe des Overheadprojektors und der verfügbaren Materialien.
Der Dramatisierungsprozess wird aufgezeichnet, das Video auf einen Computer übertragen und anschließend gemeinsam mit den Kindern angesehen. Mit den Kindern wird über ihre Eindrücke der entstandenen Inhalte gesprochen.
Der gleiche Workshop kann auch gemeinsam mit Kindern und Eltern als Form einer gemeinsamen Aktivität und des sozialen Austauschs durchgeführt werden.
Durch spielerisches Tun erkunden Kinder die Beziehungen zwischen Licht, Materialien und Raum und entwickeln dabei Kreativität und Vorstellungskraft. Auf diese Weise verbinden sie ästhetischen Ausdruck mit Beobachtung. Durch freies, exploratives Spiel mit Licht und Schatten entwickeln Kinder spontan performative Praktiken, da ihre Handlungen, Bewegungen und Gestaltungen im Raum zu Formen des Ausdrucks und der Kommunikation werden.
Der Overheadprojektor ist dabei nicht nur ein Projektionsgerät, sondern ein Medium, das Kinder an szenische Erfahrungen und visuelle Gestaltung heranführt. Kinder übernehmen die Rollen von Forschenden und Darstellenden zugleich. Sie entscheiden, welche Materialien sie auf die Projektorfläche legen, wie sie Objekte und ihren eigenen Körper bewegen und welchen Eindruck sie auf der Projektionsfläche erzeugen. Dieser Ansatz fördert ästhetische Sensibilität, Kreativität und Zusammenarbeit und hilft Kindern zu verstehen, dass Kunst durch Spiel, Erkundung und gemeinsames Handeln entstehen kann.
K. P.: "Ich würde eine Aufführung über Dinosaurier machen. Komm, schalte den Overheadprojektor für uns ein."
L. V.: "Darf ich auch eine Aufführung machen?"
Gemeinsam bereiten sie Requisiten vor (PVC-Dinosaurierfiguren, farbige transparente Folien und weitere Materialien). Andere Kinder helfen dabei, den Raum vorzubereiten (Stühle, Leinwand, Eintrittskarten für die Aufführung usw.). K. J. meldet sich freiwillig, um die Aufführung aufzunehmen.
Nach der Aufführung möchten M. D., L. B. und K. J. verschiedene Figuren auf dem Overheadprojektor fotografieren, während E. P. ein eigenes GIF mithilfe des Lichts des Overheadprojektors erstellen möchte.
K. J.: "Der Overheadprojektor ist großartig! Wir können so viele Dinge damit machen."
L. V.: "Aber wir dürfen ihn nicht selbst einschalten."
M. D.: "Das dürfen wir nicht, weil es Strom ist, und Strom ist gefährlich."
K. J.: "Auf dem Overheadprojektor kann ich diese Spitze fotografieren, Baby Lasagna."
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