Natura neînsuflețită

pietre

Piatra este o substanță solidă, neînsuflețită, din care este compusă scoarța terestră. Copiii găsesc și observă adesea pietre în curtea casei lor, la locul de joacă de la grădiniță, la plimbare sau în timp ce se joacă în pădure. Le place să atingă pietre când se joacă în aer liber, deoarece le oferă multe oportunități de joc simbolic / imaginativ.

Rezultatele învățării

  • Type
    Type
    Photography
  • Competențe
    Competențe
    • abilități fotografice de bază, folosirea unei camere sau a unui telefon mobil
    • Compentență vizuală: observarea detaliilor
    • Competențe lingvistice: competențe de limbaj și vorbire
    • Competență matematică: abilități matematice: culori, forme, serie de mărimi, numărare
  • structure.template.34
    Grupul țintă
    structure.template.344 an și peste4 ani și mai în vârstă
    • Lucru individual
      Lucru în perechi
      în grupuri
  • structure.template.38
    Materiale necesare
    • Cameră/telefon/tabletă
    • Computer
    • Imprimantă
Natura neînsuflețită

Print version

Descrierea activității (pas cu pas)

Pregătire:

Profesorul vorbește cu copiii despre natura neînsuflețită. Copiii își exprimă gândurile și ideile despre obiectele/substanțele care nu respiră, nu cresc, nu se reproduc. Profesorul explică că și pietrele fac parte din natura neînsuflețită care ne înconjoară.

Implementare:

Profesorul îi îndrumă și îi încurajează pe copii să caute și să fotografieze pietrele de la locul de joacă. Copiii caută pietre, le așează în linii diferite, le fotografiază etc.

Reflecţie:

Profesorul printează fotografiile pe care le-au făcut copiii. Ei vorbesc despre pietrele pe care le-au găsit. Ei sortează fotografiile în funcție de asemănările pietrelor din fotografii (de exemplu, forme, culori similare) și de diferențe.

Variații și idei suplimentare

Copiii ar putea: face sculpturi / statui din pietre/roci și să fotografieze produsul lor finit.

Informații generale și perspectivă didactică

Copiii au fost fascinați de pietrele mari, pe care le ridicau cu plăcere și le purtau. Ei au observat detaliile de pe pietrele separate(de exemplu, strălucire, culori) și le-au asociat cu lumea imaginară (de exemplu, comoara, praful magic).

Materiale

..
..
..
..
..
..
..
..

Fotografiile activității

..
..
..
..