Kurzbeschreibung des Themas
Diese Aktivität regt Kinder dazu an, verschiedene Formen und Farben wahrzunehmen. Die Kinderreden über geometrische Formen, Linien und Farben, suchen diese in ihrer Umgebung, machen Fotos davon und basteln Poster.
Lernergebnisse
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Kompetenzen
- Visuelle Fähigkeiten: auf Details konzentrieren, einzelne Elemente eines Ganzen finden und benennen (z.B. die Farbe Rot im gesamten Farbspektrum)
- Mathematische Kompetenzen: Die Wahrnehmung von Mustern (geometrische Formen und Linien)
- Motorische Fähigkeiten: Stärkung der Bewegungskoordination
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Zielgruppe
4 Jahre und älter- Individuelle fotografische Aktivitäten, Gruppendiskussionen und Kommentare
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Benötigte Materialien
- Kamera
- Computer
- Drucker
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Materialien
- Arbeitsblätter zum Erlernen der geometrischen Formen, Farben und Konzepte
- Arbeitsblatt für die "Formenjagd"
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Anleitung zur Aktivität (Schritt für Schritt)
Vorbereitung:
Sprechen Sie in der Gruppe über verschiedene Formen und Farben, die uns umgeben. Fragen sie die Kinder, welche Formen sie selbst kennen. Anschließend beginnen Sie mit dem Spiel. Zeigen Sie ein Bild einer Form (bspw. eines Kreises) und fordern Sie die Kinder auf, sich im Spielraum umzusehen und zu versuchen, einen Gegenstand mit der selben 8oder einer ähnlichen) Form zu finden. Jeder bringt seinen Gegenstand zum Teppich und legt ihn neben die entsprechende Form. Sprechen Sie mit den Kindern über die Farben der Gegenstände und erklären Sie, was schräge Linien sind. Teilen Sie den Kindern mit, dass sie nun drei Dinge suchen werden: etwas rundes, schräge Linien und etwas rotes. Die Kinder können drinnen oder draußen danach suchen.
Durchführung:
Die kreative Arbeit besteht daraus, die folgenden drei Dinge zu finden und zu fotografieren: einen Kreis (ein rundes Objekt), schräge Linien und die Farbe rot. Regen Sie die Kinder dazu an, so selbstständig wie möglich zu arbeiten und im kreativen Prozess die Initiative zu ergreifen. Die Reihenfolge, in der die Kinder die Formen und Farben fotografieren, ist nicht wichtig. Dasselbe gilt für die Anzahl an Fotos, die entstehen sollen. Wenn die Zeit zum Fotografieren abgelaufen ist, gibt die erste Gruppe die Kameras an die zweite weiter. Fragen Sie die erste Gruppe nach ihren ersten Eindrücken. Dokumentieren Sie anschließend, wer welches Foto geschossen hat, speichern Sie diese auf einem Computer in den jeweiligen Ordnern und erstellen Sie eine Auswahl für anschließende Rückmeldungen und Kommentare.
Überlegung:
Kommen Sie erneut mit den Kindern zusammen. Besprechen Sie die Fotos gemeinsam und vergessen Sie nicht, die Kinder zu ermutigen, indem Sie fragen, was ihnen aufgefallen ist. Fordern Sie die Kinder dazu auf, sich über ihre Erfahrungen mit dem kreativen Schaffensprozess auszutauschen. Sie können drei Poster mit einer Auswahl der Fotos erstellen - eines für die runden Formen, eines für die Linien und eines für rote Gegenstände.
Abwandlungen und zusätzliche Ideen
Die Teilnehmer können den kreativen Schaffensprozess unterstützen, indem sie von zu Hause Malfarben/Bilderbücher und Spielsachen mitbringen, die geometrische Formen und Farben enthalten oder mit diesen in Verbindung stehen.
Spielen Sie ein Spiel und zeigen Sie den Kindern eine Form und bitten Sie sie so schnell wie möglich einen Gegenstand mit derselben Form zu nennen.
Die Kinder können auf "Formenjagd" gehen. Drucken Sie Arbeitsblätter mit verschiedenen Formen aus und leiten Sie die Kinder an, ein Foto zu finden, das der jeweiligen Form entspricht. Erstellen Sie ein Poster für jede Form. Kleben Sie die jeweiligen Formen in die Mitte und Fotos entsprechend geformter Gegenstände drum herum.
Hintergrundinformationen und didaktische Perspektiven
In unserer farbenfrohen Welt gibt es viele Formen. Kinder sind sich dieser ästhetischen Merkmale intuitiv bewusst, können allerdings noch nicht mit Sicherheit zwischen geometrischen Formen, Linien und Farben unterscheiden. Diese Aktivität zieht darauf ab, Kinder in diesem mentalen Prozess zu leiten und zu unterstützen. Allerdings kann es manchmal passieren, dass es einem Kind schwer fällt, bestimmte Farben oder auch Farben im Allgemeinen zu erkennen. Es sollte auch auf mögliche Probleme im Bereich der räumlichen Wahrnehmung und der Unterscheidung von Mustern geachtet werden.
Erfahrungen aus den Kindergärten:
Die Kinder waren von der Idee begeistert, verschiedene Muster, Farben und Linien zu finden. Zu dieser Zeit rissen Bauarbeiter einen alten Zaun um den Kindergarten ab und ersetzten ihn durch einen neuen, höheren und sichereren. Die Situation selbst regte die Kinder dazu an, die alten und neuen Zäune zu betrachten. Die Kinder verglichen die Zäune und suchten nach Details und Unterschieden. Wir erweiterten die Aktivität, indem auch die Zäune rund um den Kindergarten beobachtet und fotografiert wurden. Die Kinder nahmen verschiedene Muster, Linien und Farben an den Zäunen wahr. Wir klebten die Fotos der Zäune auf ein Blatt und die Kinder zeichneten den Zaun weiter.
Materialien
Arbeitsblätter zum Erlernen der geometrischen Formen, Farben und Konzepte
Arbeitsblatt für die "Formenjagd"
Fotos der Aktivität
