Kurzbeschreibung des Themas
Die Lehrkraft verwendet die Fotografie als Basis für die Entwicklung sprachlicher Kompetenzen sowie die Förderung narrativer und künstlerischer Fähigkeiten. Die Kinder kreieren ihr eigenes Märchen auf der Grundlage von Fotos, die sie auf dem Spielplatz gemacht haben.
Lernergebnisse
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Kompetenzen
- Medienkompetenz und digitale Kompetenzen
- Künstlerische Fähigkeiten: aktives künstlerisches Schaffen, Entwicklung der Phantasie
- Visuelle Fähigkeiten: Unterscheidungsmerkmale
- Sprachliche Fähigkeiten: Wortschatz erweitern, Erzählfähigkeiten verbessern
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Zielgruppe
4 Jahre und älter- selbstständige Arbeit
Pärchenarbeit
In Gruppen
- selbstständige Arbeit
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Benötigte Materialien
- Kamera
- Fotos
- Marker
- Schere
- Klebe
- Holzbuntstifte
- Büropapier (A4 Format)
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Materialien
- Naturfotografien mit einem markanten oder hervorgehobenen Gegenstand, die der*die Erzieher*in den Kindern vor der eigentlichen Aktivität zeigt
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Anleitung zur Aktivität (Schritt für Schritt)
Vorbereitung:
Sprechen Sie gemeinsam über Märchen. Was für Wesen können in einem Märchen vorkommen? Wo kann man Inspiration für Märchen finden? Kann die Umgebung inspirieren? Zeigen Sie den Kindern die Beispiele für Naturfotos, die Sie in den Materialien finden, oder bereiten Sie eigene Beispiele vor.
Durchführung:
Bitten Sie die Kinder auf dem Kindergartengelände Fotos von allem zu machen, was ihnen besonders und wichtig erscheint. Die Kinder können allein oder in kleinen Gruppen fotografieren. Laden Sie die Bilder auf den Computer hoch und sehen Sie sich die Fotos mit den Kindern an. Ermutigen Sie die Kinder während des Betrachtens darüber zu sprechen, was sie fotografiert haben und wie sie das Thema/Objekt des Fotos in eine Märchenfigur verwandeln können. Während sie die Bilder betrachten, stellen sich die Kinder die imaginäre Welt vor und erleben sie. Sie wählen ein Foto aus, das ihnen gefällt, schneiden es aus, kleben es auf ein Blatt Papier und zeichnen dann auf den verschiedenen Teile des Fotos, um ihr gewähltes Motiv zu kreieren. Die Kinder können nach Belieben Marker und Farbstifte verwenden.
Überlegung:
Wenn die Bilder fertig sind, erfinden die Kinder auf Grundlage ihrer eigenen Bilder ihr ganz eigenes Märchen. Sie erzählen das Märchen anderen Kindern.
Abwandlungen und zusätzliche Ideen
Wenn den Kindern nicht genügend Zeit oder Ressourcen zur Verfügung stehen, um ihre eigenen Fotos zu schießen, kann der*die Erzieher*in den Kindern anbieten, Fotos aus den bereits gedruckten Fotos auszuwählen.
Die Kinder können auch gemeinsam Geschichten erzählen. Eines von ihnen beginnt seine Geschichte mit seiner Märchenfigur zu erzählen. Dann erzählt das nächste Kind weiter und stellt seine Figur vor. Das kann noch einige Zeit so weitergehen.
Sie können ein Bilderbuch mit den Zeichnungen der Kinder erstellen und es den Kindern in der Buchecke zur Verfügung stellen.
Die Kinder könnten ihren Charakter auch mit Hilfe eines Computerzeichenprogramms, wie beispielsweise TuxPaint, zeichnen.
Hintergrundinformationen und didaktische Perspektiven
Fotografien bieten eine ideale Gelegenheit, Geschichten zu schaffen. Sie regen die Phantasie von Kindern an und bieten Ansatzpunkte für viele interessante Diskussionen. Bei dieser Aktivität lernen die Kinder, dass die Inspiration für Künstler*innen und Schriftsteller*innen überall um sie herum liegt und dass das Außergewöhnliche im Alltäglichen und Gewöhnlichen liegen kann. Sie lernen, ihre Umgebung genauer zu beobachten und Szenarien zu entwickeln.
Wichtigstes Ziel der Aktivität ist die Förderung der Entwicklung von Sprachkompetenzen durch die Verwendung von Fotos als visuelles Hilfsmittel. Die Aktivität motiviert Kinder zum Beobachten, Vergleichen, Gestalten, Vorstellen und Erzählen. Erzieher*innen sollten die Kinder ermutigen über ihre Ideen zu sprechen, ihren Charakter zu beschreiben und ihre Geschichte anderen Kindern zu erzählen.
Fotos der Aktivität
