Minecraft
Ziel der Aktivität ist es, Kinder mit Elementen der Bühnen- und Bildenden Kunst vertraut zu machen, indem sie eine Szenografie entwerfen, auswählen und gestalten, die als Hintergrund für einen Stop-Motion-Animationsfilm dient.
Der Raum wird mit den geplanten Materialien für die Gestaltung von Szenografie und Requisiten für die Filmaufnahmen vorbereitet.
Die Kinder versammeln sich, und es wird mit ihnen über das Videospiel Minecraft gesprochen. Sie werden ermutigt, ihre Beobachtungen zu teilen (zum Beispiel, dass die Figuren und Gegenstände blockförmig sind).
Leitfragen:
Die Ideen der Kinder werden notiert. Anschließend werden sie eingeladen, Minecraft-Figuren zu gestalten oder zu zeichnen und eine Szene aus dem Spiel darzustellen.
Weitere Fragen:
Es wird vorgeschlagen, mit der Herstellung der benötigten Requisiten und der Szenografie zu beginnen. Dabei wird erklärt, was Requisiten und Szenografie sind, es werden Beispiele gezeigt und deutlich beschrieben, was Szenografie ist und wofür sie verwendet wird.
Einen Animationsfilm mit Hilfe der Stop-Motion-Technik gestalten und aufnehmen.
Szenografie für eine Geschichte bezeichnet den visuellen Hintergrund, den Raum und die Atmosphäre, in der eine Geschichte stattfindet. Sie umfasst Elemente wie Hintergrund, Figuren, Requisiten, Möbel und andere Gegenstände. Szenografie wird aus unterschiedlichen Materialien gestaltet und für jede Szene angepasst, um die Geschichte zu unterstützen und den gewünschten visuellen Effekt zu erzeugen.
Szenografie trägt dazu bei, eine Atmosphäre zu schaffen und das Verständnis dafür zu fördern, wo sich die Figuren befinden und was sie in jeder Szene tun. Wichtig ist, dass alle Elemente beweglich und leicht zu manipulieren sind.
Diese Aktivität hilft Kindern zu verstehen, wie visuelle Elemente der Szenografie zur Stimmung und Bedeutung einer Szene beitragen. Der Szenografie-Workshop hat einen hohen integrativen und kreativen Wert, da er visuellen Ausdruck, Rollenspiel, soziales Lernen und räumliches Denken miteinander verbindet und Kinder dabei unterstützt, ihre Erfahrungen und Wahrnehmungen zu verbalisieren.
F. G. nimmt sein Storyboard und schlägt L. P. vor: "Lass uns einen Film über Roboter drehen."
F. G. stellt PVC-Roboterfiguren auf den Tisch. L. P. bemerkt, dass Requisiten fehlen, und sagt: "Wir brauchen etwas Schwarzes für den Himmel, weil es Nacht ist."
Sie holen verschiedene Materialien und PVC-Figuren und einigen sich darauf, wie sie die Requisiten in der Szene anordnen.
L. P. kommentiert: "So sieht eine Bühne im Theater aus, aber sie ist nicht immer gleich. Verschiedene Dinge ändern sich, wie Tische, Nähmaschinen, Lampen und andere Gegenstände."
E. P. ergänzt: "Im Theater ist der Hintergrund manchmal schwarz wie in der Nacht, aber in einem Stück war er pink. Und in Aladdin ist es nicht immer Nacht, manchmal ist es Tag."
Die Jungen setzen den Aufbau der Szene fort.
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