Kratak opis teme
U ovoj aktivnosti djeca istražuju šumu. Uče imenovati šumske biljke i životinje i fotografirati ih. Još u vrtiću pokušavaju dokučiti prvo slovo imena i stvoriti šumsku abecedu.
Ishodi učenja
-
Kompetencije
- Digitalna i medijska kompetencija: rad s kamerom, osnove rada na računalu
- Jezične kompetencije: novi riječi, fonetska svijest
- Vizualne kompetencije: uočavanje detalje
-
Ciljna skupina
5 godina i više- Individualan rad
U grupama
- Individualan rad
-
Potrebni materijali
- Fotoaparat/mobitel/tablet
- Fotografije
- papir većeg formata
- flomasteri
- Fotografije šumskih životinja i biljaka (koje započinju s početnim slovima koja nedostaju ako djeca nisu pronašla sve)
Preuzimanje
(.pdf 290.72 KB)
Opis aktivnosti (korak po korak)
Priprema:
Zaigrajte zajedno igru: djeca imenuju osobe i predmete u igraonici i pokušavaju doznati prvo slovo riječi.
Zatim predložite djeci da zajedno prošetaju šumom. Recite im da ćete tražiti životinje i biljke, slikati i učiti nove riječi.
Primjena:
U šumi podijelite djecu u grupe i podijelite po jedan fotoaparat po grupi. Djeca mogu slobodno fotografirati životinje, biljke i predmete; mogu istražiti i fotografirati sve što im upadne u oči.
Refleksija:
Po povratku u vrtić zajedno pregledajte snimljene slike na računalu. Odaberite i ispišite fotografije s različitim motivima (na primjer glista, korijenje, kora, lišće, smeće ...) i imenujte motive.
Uzmite papir većeg formata i zapišite slova abecede (možda vam neko od djece može pomoći). Zatim imenujte slovo i pomozite djeci da potraže fotografije predmeta koji počinju istim slovom - na primjer slovo B za bršljan. Zalijepite fotografije na slovo i stvorite šumsku abecedu.
Varijacije i dodatne ideje
Postoji mnogo mogućih verzija: djeca mogu, na primjer, napraviti životinjsku abecedu.
Osnovne informacije i didaktička perspektiva
Provođenje vremena na otvorenom vrlo je važno za zdravlje i razvoj djece. Šuma nudi brojne mogućnosti za igru s prirodnim materijalima, njeguje maštu i istraživanje. Za zdrav razvoj njihove osjetilne percepcije vrlo je važno da djeca imaju što više iskustava s prirodnim okolišem.
Iskustvo iz dječjeg vrtića Tezno:
Tijekom šetnje djeca su s ponosom imenovala biljke o kojima smo saznali u vrtiću (na primjer bršljan, paprat), a zajedno s imenom podijelila su i neko osobno iskustvo. Djeca su pokazala veliko zanimanje za istraživanje šume i primijetila su i najsitnije detalje tijekom fotografiranja (mali cvjetovi, klijajući žir itd.). Djeca su čak roditeljima kod kuće "smislila" imena biljaka, kako su nam roditelji kasnije rekli.
Materijali
Fotografije aktivnosti
