Što je stvarno? Što nije?

Učenje razlikovanja stvarnosti i mašte u medijima

Djeca uspoređuju stvarne i izmišljene slike ili videozapise te raspravljaju o tome što bi se moglo dogoditi u stvarnom životu.

Ishodi učenja

  • Type
    Type
    Vijesti i informacije Ostalo
  • Kompetencije
    Kompetencije
    • Razlikovanje fikcije i stvarnosti
    • Promatranje i uspoređivanje
    • Kritičko mišljenje
    • Razumijevanje medijskih sadržaja
    • Svijest o tome da su medijski sadržaji stvoreni, kreirani
  • structure.template.34
    Ciljna skupina
    structure.template.344 godina i više
    • U grupama
      Rad u manjim grupama
  • structure.template.38
    Potrebni materijali
    • Dva kratka isječka ili slike koji prikazuju slične, ali međusobno suprotstavljene prizore (npr. animirani lav i snimka pravog lava)
    • Zaslon, projektor ili printane slike, fotografije
    • Kartice ili natpisi s oznakama „Stvarno” i „Nije stvarno”

Opis aktivnosti (korak po korak)

Priprema:

Okupite djecu i objasnite im da ćete promatrati slike ili videozapise te razmišljati o tome što je stvarno.

Primjena:

Pokažite prvi primjer (npr. pravu životinju) i razgovarajte o tome što vide.

Prikažite drugi primjer (npr. verziju životinje u stilu crtanog filma).

Postavljajte pitanja koja usmjeravaju: „Je li ovo stvarno? Može li se to dogoditi? Zašto da ili zašto ne?”

Pozovite djecu da podignu kartice s natpisom „Stvarno” ili „Nije stvarno” kako bi pokazala svoje odgovore.

Raspravite zajedno: „Kako možemo prepoznati da je nešto izmišljeno?”

Zaključite objašnjenjem da mediji ponekad prikazuju izmišljene stvari kako bi priče učinili zabavnima ili zanimljivima.

Varijacije i dodatne ideje

Koristite fotografije i crteže koje su izradila djeca.

Odigrajte igru ​​„Stvarno ili nestvarno?” kao pokretnu igru (ustanite za „stvarno”, sjednite za „nestvarno”).

Potaknite raspravu o tome zašto ljudi stvaraju izmišljene priče (poput bajki) i kako nas one ipak mogu nečemu naučiti.

Osnovne informacije i didaktička perspektiva

Ova aktivnost upoznaje djecu s konceptom da mediji mogu prikazivati ​​kako stvarne, tako i imaginarne svjetove. Razlikovanje tih dvaju svjetova temeljna je vještina medijske pismenosti koja potiče kritičko razmišljanje i pomaže djeci shvatiti da nije sve što vide ili čuju istinito. Kroz vođeno uspoređivanje i postavljanje pitanja, djeca uče uočavati detalje, obrazlagati svoja razmišljanja i sudjelovati u razgovoru o tome kako mediji stvaraju priče. Aktivnost jača analitičke i izražajne vještine te postavlja temelje za odgovorno korištenje medija u kasnijoj životnoj dobi.

Materijali

..
..
..
..
..
..