Herstellung eines Phenakistoskops (Drehscheiben)
Ziel der Aktivität ist es, Kinder mit einfachen optischen Spielzeugen vertraut zu machen, die die Entwicklung der visuellen Wahrnehmung durch das Erkennen und Beobachten visueller Effekte und Bewegungsillusionen unterstützen, die durch das Manipulieren optischer Spielzeuge entstehen.
Den Kindern wird eine Auswahl optischer Spielzeuge angeboten: Zoetrope, Thaumatrope, Daumenkinos und Phenakistiskope.
Die Kinder werden ermutigt, die optischen Spielzeuge frei zu erkunden, zu manipulieren und damit zu spielen.
Zu Beginn der Aktivität erhalten die Kinder Zeit, jedes Spielzeug selbstständig zu erkunden. Anschließend wird gezeigt, wie jedes optische Spielzeug funktioniert, und seine grundlegenden Funktionen werden erklärt.
Vorgeschnittene runde Kartonscheiben (10–15 cm Durchmesser) mit einem kleinen Loch in der Mitte, Marker, Wattestäbchen und Klebeband werden bereitgestellt. Die Kinder werden eingeladen, Kartonscheiben mit Markern zu gestalten.
Anschließend wird das Kind angeleitet, ein Wattestäbchen durch das Loch zu stecken und mit Klebeband zu befestigen. Bei Bedarf wird unterstützt.
Die Kinder werden eingeladen, das fertige Spielzeug zu drehen, und angeleitet, die visuellen Veränderungen zu beobachten, die durch Bewegung und Manipulation entstehen.
Als zusätzlichen künstlerischen Impuls können Collagepapier, fluoreszierende Acrylfarben (leuchtend im Dunkeln), vorgeschnittener Karton in anderen Formen, kleine bunte Pompons, Kleber und ähnliche Materialien angeboten werden. Es kann auch ein Workshop zu optischen Spielzeugen für Kinder und Eltern organisiert werden.
Diese Aktivität unterstützt entdeckendes und erfahrungsbasiertes Lernen durch das Spielen mit optischen Spielzeugen, die visuelle Effekte und Bewegungsillusionen erzeugen. Durch das Manipulieren der Spielzeuge beobachten Kinder Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge und entwickeln visuelle Differenzierungsfähigkeit, indem sie Farben, Formen, Bewegung und visuelle Effekte unterscheiden. Die Aktivität fördert außerdem divergentes Denken und Kreativität durch praktisches Experimentieren.
M. J.: "Ich habe den Stab mit einem Kreis gedreht, auf dem auf der einen Seite ein Küken und auf der anderen ein Ei war. Als ich ganz schnell gedreht habe, kam das Küken aus dem Ei."
L. P.: "Aber Küken kommen nicht wirklich aus Eiern. Es sieht nur so aus, weil wir es schnell drehen. Ich habe das mit dem Zaun und dem Vogel gedreht. Als ich es schnell gedreht habe, landete der Vogel auf dem Zaun, aber das ist ein Trick."
K. P.: "Mir hat das Spielzeug gefallen, bei dem wir das Papier mit den Giraffen hineingelegt haben. Als ich es gedreht habe, sind die Giraffen gelaufen und gerannt. Ich habe durch die kleinen Löcher geschaut und es gesehen. Sie waren auf Papier gezeichnet und können nicht laufen, wenn man es nicht dreht."
F. G.: "Ich habe die Drehscheibe mit kleinen Menschen und Punkten gedreht. Als ich sie ganz schnell gedreht habe, habe ich nur Kreise gesehen. Wie ein Portal."
L. P.: "Als würde es dich in eine Welt mit Dinosauriern oder sogar Mammuts bringen."
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