Primer iz prakse: Prepoved uporabe pametnih telefonov v vrtcu

Vzgojitelji v vrtcu Sončnica so opazili, da so nekateri starši ob prihodu po otroke popoldne pogosto zaposleni s svojimi pametnimi telefoni. Menili so, da je pomembno, da imajo starši in otroci po dnevu v vrtcu priložnost za stik brez motenj. Zato so v hodniku obesili napis »Uporaba pametnih telefonov ni dovoljena«. Po uvedbi tega pravila se je stanje izboljšalo.

Vprašanja za razmislek

1. Kaj menite o rešitvi, ki jo je izbral vrtec?
2. Katere pozitivne učinke pričakujete od tega ukrepa?
3. Kakšen odnos do digitalnih medijev sporoča ta ukrep?
4. Kako bi lahko starši razumeli oziroma doživeli novi napis?
5. Kakšno sporočilo napis posreduje staršem?
6. Kako bi ta ukrep lahko vplival na komunikacijo med vzgojitelji in starši o digitalnih medijih?
7. Kaj bi vrtec lahko storil poleg namestitve napisa?

Kontekst

Pravila so pomemben del medijske vzgoje. Oblikovanje skupnih pravil je lahko dragocen proces učenja in sodelovanja za starše ter otroke. V tem primeru bi si vrtec lahko na roditeljskem sestanku vzel nekaj časa za pojasnilo, zakaj so se odločili za namestitev napisa in kako naj bi ta prispeval k izboljšanju situacije. Staršem bi lahko predstavili tudi informacije o otrokovem razvoju, navezanosti in pomenu skupnih trenutkov brez motenj ter pojasnili, kako lahko tehnologija vpliva na te trenutke povezanosti. Na ta način bi lahko vzgojiteljski tim predstavil svoje stališče, odprl prostor za razmislek in pogovor ter po potrebi ponudil podporo staršem.

Ključni elementi: vonWyl et al. (2021), ZHAW | ifp.bayern — Baby oder Smartphone im Blick?

• Pozitivna in spoštljiva komunikacija na enakovredni ravni
• Izražanje podpore, razumevanja in odprtosti