Kdo sem?
Fotografija kot način samopredstavitve
 Financirano s strani Evropske unije. Izražena stališča in mnenja so zgolj stališča in mnenja avtorja(-ev) in ni nujno, da odražajo stališča in mnenja Evropske unije ali Evropske izvajalske agencije za izobraževanje in kulturo (EACEA). Zanje ne moreta biti odgovorna niti Evropska unija niti EACEA. |
 Vse vsebine, še posebej teksti, slike in grafikoni so avtorsko zaščiteni. V kolikor izrecno ni določeno drugače, so avtorske pravice last media.eduskills.plus pod licenco Priznanje avtorstva - nekomercialna raba - brez predelav 4.0 mednarodna (CC BY - NC - ND 4.0 ). Uporabijo se lahko le v okviru licenčnih pogojev. |
2026 media.eduskills.plus
Učni izidi
Kompetence
|
|
|
Ciljna skupina 5 let in več
|
|
Potrebni pripomočki
|
Opis aktivnosti (po korakih)
Predpriprava
Z otroci se pogovarite o tem, kako se predstavijo nekomu, ki jih še ne pozna. Katere so najpomembnejše informacije, ki jih pri tem delijo z drugimi?
Implementacija
Otrokom dajte nalogo, da doma s fotoaparatom posnamejo deset fotografij, ki naj poskušajo govoriti o tem, kdo so, kaj imajo radi, kaj jim ni všeč, iz kakšnega okolja izhajajo,… Fotografirajo lahko osebe, predmete, aktivnosti, hrano, barve, stavbe, pokrajino idr. Od desetih fotografij naj izberejo eno, s katero se lahko najbolj poistovetijo. Fotografije lahko s pomočjo staršev natisnejo ali vam jih pošljejo po elektronski poti.
Refleksija
Ob fotografijah otroci najprej komentirajo in pojasnjujejo svojo kolekcijo fotografij, nato pa tudi kolekcije sovrstnikov. Razložijo naj tudi, zakaj so izbrali fotografijo, ki jih najbolj predstavlja.
Različice in dodatne ideje
Fotografije lahko sestavite v kolaž. Namesto fotografij narejenih s svojim fotoaparatom, otroci ustrezne fotografije najdejo v medijih.
Osnovne informacije in didaktična perspektiva
Samopodobo razumemo kot skupek odnosov, ki jih zavestno ali nezavedno vzpostavljamo do samega sebe. Je vse tisto, kar si mislimo o sebi, svojem telesu, o svojih lastnostih, sposobnostih, željah, strahovih,… Razvoj samopodobe je kontinuiran in je značilen za vsako razvojno obdobje, pri čemer je ključni pogoj otrokovo spoznanje sebe kot samostojne osebe, ki se razlikuje od drugih. Razvoj pozitivne ali negativne samopodobe je odvisen načina vrednotenja otrokovih dosežkov pri različnih življenjskih nalogah. Prav zato, ker je samopodoba subjektivna zaznava osebnosti, izključuje osebnost kot objektivni pojav, ne velja pa nasprotno, saj osebnost obsega tudi samopodobo.