Ekspresivno-emocionalna fotografija

Obrazi in čustva

Financirano s strani Evropske unije. Izražena stališča in mnenja so zgolj stališča in mnenja avtorja(-ev) in ni nujno, da odražajo stališča in mnenja Evropske unije ali Evropske izvajalske agencije za izobraževanje in kulturo (EACEA). Zanje ne moreta biti odgovorna niti Evropska unija niti EACEA.

Vse vsebine, še posebej teksti, slike in grafikoni so avtorsko zaščiteni. V kolikor izrecno ni določeno drugače, so avtorske pravice last media.eduskills.plus pod licenco Priznanje avtorstva - nekomercialna raba - brez predelav 4.0 mednarodna (CC BY - NC - ND 4.0 ). Uporabijo se lahko le v okviru licenčnih pogojev.

2026 media.eduskills.plus

Učni izidi

	Kompetence Socialne kompetence prepoznavanje čustvenih stanj, izražanje čustvenih stanj, bogatenje komunikacijskih sposobnosti Visualne kompetence iskanje različnih perspektiv pogleda, krepitev vizualnega izraza
	Ciljna skupina 4 let in več delo v paru delo v manjših skupinah
	Potrebni pripomočki Fotoaparat Računalnik Tiskalnik
	Pripomočki Portretne fotografije v različnih emotivnih stanjih

Opis aktivnosti (po korakih)

Predpriprava

Najprej v skupini preglejte vzorčne portretne fotografije in se pogovorite o različnih čustvih, pozitivnih in negativnih. Udeležence vprašajte po njihovih čustvenih izkušnjah: o prepoznavanju, doživljanju in podoživljanju.

Implementacija

Skupino razdelite na pare. Vsak par si poišče ustrezen prostor za nemoteno fotografiranje. Fotograf prevzame pobudo za določitev portretirančevega čustvenega izraza. Predlaga in ga usmerja pri procesu kreacije čustvenega razpoloženja. Udeleženca poizkušata pokriti celoten emotivni spekter: veselje, žalost, jeza, začudenje, razočaranje, radovednost itd. Pri svojem delu se fotograf po lastni presoji poslužuje različnih zornih kotov in perspektiv. Število fotografij je poljubno. Dvojice so pri delu avtonomne. Ko udeleženca presodita, da sta svoji vlogi izčrpala, ju zamenjata. V naslednjem koraku se vključite vi. Zabeležite avtorstvo fotografij, jih shranite na računalnik v ustreznih datotekah in naredite izbor za skupen pregled in komentiranje.

Refleksija

Otroci se zopet povežejo v skupino. Ob vaši pobudi naj komentirajo posneto gradivo ter podoživijo lastne izkušnje pri ustvarjalnem procesu.

Različice in dodatne ideje

Otroci lahko svoj kreativni proces obogatijo z družinskimi fotografijami. Otroka prosite za objasnilo, v kakšnih okoliščinah so fotografije nastale in kako jih dojema ter podoživlja.

Osnovne informacije in didaktična perspektiva

Čustva so osnovni in neobhodni gradnik medčloveške komunikacije. Kakor je pomembno, da jih znamo izraziti, je pomembno tudi, da jih znamo prepoznavati in – kadar je potrebno – ustrezno predelati. Za otroke z motnjami v vedenju je bistvenega pomena zavedanje, da si s preostalimi otroki vselej delijo enaki emotivni jezik. Za slednje pa je to tudi dobra priložnost, da se naučijo večplastnega povezovanja.

Izkušnje iz vrtcev

Večina otrok ni imela težav pri opisovanju čustvenih stanj na različnih fotografijah. Nekateri otroci so ob opisu čustvenih stanj, opisovali tudi svoje domneve, zakaj je oseba na fotografiji vesela, žalostna, jezna, prestrašena. Velikokrat so se otroci spomnili, kako so se sami počutili ob različnih dogodkih doma.

Otroci so uživali tako v fotografiranju vrstnika, ki je ponazarjal čustvena stanja, kakor tudi v vlogi modela, ki je prikazoval čustvena stanja. Ob dejavnosti so se smejali “fotografi” in modeli, ki so si izmišljali najrazličnejše položaje telesa in grimase na obrazu.