Ekspresivno-emocionalna fotografija

Lica i osjećaji

Financirano sredstvima Europske unije. Izneseni stavovi i mišljenja su stavovi i mišljenja autora i ne moraju se podudarati sa stavovima i mišljenjima Europske unije ili Europske izvršne agencije za obrazovanje i kulturu (EACEA). Ni Europska unija ni EACEA ne mogu se smatrati odgovornima za njih.

Svi sadržaji, a posebno tekstovi, slike i grafikoni, su zaštićeni autorskim pravima. Vlasnik autorskih prava, ukoliko nije drugačije označeno, je media.eduskills.plus, a autorsko pravo je definirano licencom Creative Commons Imenovanje-Nekomercijalno-Dijeli pod istim uvjetima 4.0 Međunarodna. Autorska prava mogu biti definirana uvjetima licence.

2026 media.eduskills.plus

Ishodi učenja

	Kompetencije Socijalne kompetencije: Prepoznavanje i izražavanje emocija,osobni razvoj i razvoj komunikacijskih vještina Vizualne kompetencije: pronalaženje različitih i novih perspektiva
	Ciljna skupina 4 godina i više Rad u parovima Rad u manjim grupama
	Potrebni materijali Fotoaparat Računalo Pisač/printer
	Materijali Portretne fotografije u raznim emocionalnim stanjima

Opis aktivnosti (korak po korak)

Priprema:

Prvo zajedno pogledajte skup portretnih fotografija u grupi i razgovarajte o različitim emocijama, pozitivnim i negativnim. Pitajte sudionike o njihovim emocionalnim iskustvima: prepoznavanju, doživljavanju i proživljavanju.

Primjena:

Podijelite grupu u parove. Svaki par pronađe prikladno mjesto za nesmetano fotografiranje. Fotograf odlučuje o emocionalnom izražavanju modela. Fotograf vodi i daje prijedloge modelu u procesu stvaranja emocionalnog raspoloženja. U svojoj aktivnosti svaki par pokušava pokriti bitne komponente emocionalnog spektra: sreću, tugu, bijes, iznenađenje, razočaranje itd. U svojoj ulozi fotografa dijete koristi različite kutove i perspektive po vlastitom nahođenju. Broj fotografija može varirati. Parovi su samostalni na poslu. Jednom kad sudionici procijene da su iscrpili svoje uloge (fotograf, odnosno model), mijenjaju se. U sljedećem koraku odgojitelj se aktivno uključuje. Zabilježite autorstvo fotografija, spremite ih na računalo u odgovarajuće datoteke, a zatim stvorite izbor za pregled i komentiranje.

Refleksija:

Nakon aktivnosti, parovi se rastvaraju i formiraju u jednu skupinu. Slijedeći vašu inicijative sudionici komentiraju snimljeni materijal i pokušavaju proživjeti svoja iskustva s kreativnim postupkom.

Varijacije i dodatne ideje

Sudionici mogu obogatiti svoj kreativni proces donoseći sa sobom obiteljske fotografije. Zamolite dijete da objasni okolnosti u kojima su fotografije snimljene i kako ih ono doživljava i proživljava.

Osnovne informacije i didaktička perspektiva

Emocije su središnji gradivni elementi ljudske komunikacije. Ne samo da moramo znati izraziti svoje osjećaje. Također bismo ih trebali moći prepoznati i, gdje je potrebno, proraditi. Djeca s poremećajima u ponašanju moraju biti svjesna da isti emotivni jezik dijele s drugom djecom. Potonji bi ovo trebali vidjeti kao dobru priliku za višeslojnu interakciju i integraciju.

Iskustvo iz dječjeg vrtića Tezno

Većina djece nije imala poteškoća s opisivanjem emocionalnih stanja ljudi na fotografijama. Neka su djeca, osim što su opisivala emocionalna stanja, opisala i svoje pretpostavke zašto je osoba na fotografiji sretna, tužna, bijesna, uplašena. Mnogo su se puta djeca prisjetila kako su se osjećala na raznim događanjima kod kuće.

Djeca su uživala kako u fotografiranju vršnjaka koji je ilustrirao emocionalna stanja, tako i u ulozi modela koji prikazuje emocionalna stanja. Tijekom aktivnosti "fotografi" i modeli smijali su se, izmišljajući razne položaje tijela i praveći grimase na licima.