Stvarno ili lažno?
Izazov uređivanja fotografija
 Financirano sredstvima Europske unije. Izneseni stavovi i mišljenja su stavovi i mišljenja autora i ne moraju se podudarati sa stavovima i mišljenjima Europske unije ili Europske izvršne agencije za obrazovanje i kulturu (EACEA). Ni Europska unija ni EACEA ne mogu se smatrati odgovornima za njih. |
 Svi sadržaji, a posebno tekstovi, slike i grafikoni, su zaštićeni autorskim pravima. Vlasnik autorskih prava, ukoliko nije drugačije označeno, je media.eduskills.plus, a autorsko pravo je definirano licencom Creative Commons Imenovanje-Nekomercijalno-Dijeli pod istim uvjetima 4.0 Međunarodna. Autorska prava mogu biti definirana uvjetima licence. |
2026 media.eduskills.plus
Ishodi učenja
Kompetencije
|
|
|
Ciljna skupina 6 godina i više
|
|
Potrebni materijali
|
|
Materijali
|
Opis aktivnosti (korak po korak)
Priprema:
Predstavite djeci nekoliko manipuliranih fotografija i motivirajte ih da kritički promatraju i raspravljaju o njima. Postavljajte pitanja, poput: Može li fotografija lagati? Možete li uočiti kojom se fotografijom manipulira? Kako? Je li lako otkriti manipuliranu fotografiju? Zašto bi ljudi uopće manipulirali fotografijama?
Primjena:
Neka djeca neko vrijeme slobodno fotografiraju što god im se sviđa. Zatim podijelite djecu u dvije skupine i predstavite izazov za uređivanje fotografija. Također možete preskočiti ovaj korak i koristiti fotografije koje su djeca napravila u prethodnoj aktivnosti.
Ako djeca još nisu koristila alate za uređivanje, objasnite što ti alati nude i kako ih koristiti.
Pomozite djeci prenijeti odabrane fotografije u alat za uređivanje i dopustite im da uređuju fotografije. Mogu ih mijenjati kako god žele; mogu dodavati filtre, mijenjati kontrast, svjetlinu i nijansu. Mogu dodavati ili obrezivati elemente, crtati po njima itd.
Kad završe s uređivanjem fotografija, spremite i originalnu i uređenu verziju fotografija u posebnu mapu kako biste ih zajedno pregledavali na računalu ili ih ispišite na pisaču.
Refleksija:
Svaka grupa predstavlja obje verzije svojih fotografija drugoj grupi. Publika pogađa koja je verzija izvorna, a koja je izmijenjena. Potaknite ih da objasne svoj izbor. Mogu li uočiti razlike između fotografija? Kreatori uređene verzije mogu otkriti sve promjene i opisati kako su ih napravili.
Vodite grupnu raspravu o izazovu uređivanja i zajedno kritički promatrajte temu. Usmjerite razgovor pitanjima poput: Što oni sada misle, mogu li fotografije lagati? Je li manipulirana fotografija dobronamjerna? Zašto ili zašto nije? Čemu služe manipulirane fotografije? Itd.
Varijacije i dodatne ideje
Možete odabrati fotografiju za uređivanje. To može biti fotografija koju su djeca snimila ili ona iz foto knjižnice. Djeca mogu uređivati fotografiju pojedinačno ili u malim grupama. Usporedite uređene fotografije. Možete ih isprintati na pisaču i izložiti; na taj je način razlika između uređenih verzija vidljivija.
Dopunite aktivnost s https://media.eduskills.plus/activities/thinking_where.
Osnovne informacije i didaktička perspektiva
Manipulirane fotografije posvuda su oko nas. Često ih je teško uočiti jer urednici na raspolaganju imaju sve sofisticiranije alate. U našem digitalnom i vizualnom dobu važno je da djeca budu svjesna te činjenice kako bi se kritičkih umova susretala s fotografijama (posebno na internetu, u oglasima). Aktivnosti za uređivanje fotografija izvrstan su alat za poticanje vještina kritičkog mišljenja kod djece i pomažu im u razvoju medijske pismenosti.
Materijali
Fotografije se mogu preuzeti na https://media.eduskills.plus/activities/society_realfake.
Primjeri manipuliranih fotografija
Fotografije aktivnosti
