Unde aparține creionul?
Păstrarea ordinii camerei de joacă cu ajutorul etichetelor
 Finanțat de Uniunea Europeană. Punctele de vedere și opiniile exprimate aparțin, însă, exclusiv autorului (autorilor) și nu reflectă neapărat punctele de vedere și opiniile Uniunii Europene sau ale Agenției Executive Europene pentru Educație și Cultură (EACEA). Nici Uniunea Europeană și nici EACEA nu pot fi considerate răspunzătoare pentru acestea. |
 Toate conținuturile, în special textele, imaginile și grafica, sunt protejate de drepturi de autor. Cu excepția cazului în care se specifică altfel, drepturile de autor sunt deținute de media.eduskills.plus și sunt licențiate în conformitate cu Creative Commons Attribution - Necomercial - Distribuție în aceleași condiții 4.0 Licență internațională. Acestea pot fi utilizate în condițiile licenței. |
2026 media.eduskills.plus
Rezultatele învățării
Competențe
|
|
|
Grupul țintă 3 an și peste3 ani și mai în vârstă
|
|
Materiale necesare
|
Descrierea activității (pas cu pas)
Pregătire:
Adunați copiii și citiți sau spuneți o poveste despre lucruri pierdute și găsite pentru a trezi interesul și motivația copiilor. De exemplu, puteți spune o poveste despre un creion pierdut care nu-și poate găsi drumul spre casă. El caută și caută și în cele din urmă găsește casa lui cu ajutorul unui panou care îi spune unde să meargă. Apoi, vorbiți despre importanța de a păstra camera de joacă în ordine: De ce este important să punem lucrurile înapoi la locul lor? Cum poți găsi lucrurile cel mai ușor? Au ei vreo idee cum să reamintească tuturor să pună lucrurile la locul potrivit? Ce este cu panourile, cum ar fi cele expuse în magazine? Pot fi de folos fotografiile? Împreună, decideți pentru a concepe panouri mici pentru a marca locul corect al fiecărui obiect și a face curățenie mai ușor.
Implementare:
Obiecte pentru fotografiere: În grupuri mici, copiii fotografiaza obiecte, jucării, și obiecte didactice situate în sala de joacă, pe masă, sau pe podea. Un grup face fotografii cu materiale de artă. Un alt grup face fotografii în zona de acasă și al treilea grup face fotografii în centru cu jocuri de societate și de masă. Transferați fotografiile lor pe un computer și selectați fotografiile pentru fiecare domeniu, împreună cu fiecare grup. Printați fotografiile în mărimi corespunzătoare. Copiii au tăiat apoi fotografiile și le-au laminat pentru a preveni orice deteriorare. Lipiți împreună fotografiile laminate (reprezentări pictoriale) pe rafturi, cutii, coșuri și sertare unde se află obiectele pentru a marca locul unde trebuie depozitate după utilizarea lor sau după ce se joacă cu ele.
Reflecţie:
Împreună, uitați-vă prin toate fotografiile lipite (reprezentări picturale) și comentați în cazul în care totul merge. În zilele următoare, observați dacă copiii întâmpină sau nu mai puține dificultăți în ceea ce privește ordinea și planificarea activităților de monitorizare.
Variații și idei suplimentare
Compuneți un cântec sau o strofă pentru a-i motiva pe copii să facă curățenie: Cântecul ar trebui să spună că fiecare jucărie și unealtă ar trebui să se întoarcă la imaginea sa. Folosiți strofa când doriți să-i încurajați pe copii să facă curățenie.
În loc de fotografierea fiecărui obiect separat, ați putea căuta împreună imagini de obiecte împreună pe internet.
Utilizați fotografiile pentru a marca:
sertare și dosare pentru copii
jucării și materiale didactice în alte săli de grădiniță (camere de depozitare, dulapuri, etc.)
obiecte și locul lor de acasă
Informații generale și perspectivă didactică
Dotarea rafturilor, lazilor, cutiilor, dosarelor, dulapurilor, spatiului pentru pensule, etc. cu poze este foarte importanta in gradinita. Un număr mare de mijloace didactice, jucării și recuzită trebuie să fie întotdeauna accesibile în anumite locuri. Cu ajutorul imaginilor de-a lungul sălilor de joacă, toaletelor etc., copiii sunt încurajați să devină independenți în activitățile lor de zi cu zi (îmbrăcăminte, igienă personală, depozitare și curățarea obiectelor personale). Implicându-i în procesul de etichetare a obiectelor, ei află că pot folosi creativitatea ca mijloc de organizare a mediului înconjurător.
Fotografiile activității
