Gdje pripada olovka?
Održavanje igraonice u redu uz pomoć oznaka
 Financirano sredstvima Europske unije. Izneseni stavovi i mišljenja su stavovi i mišljenja autora i ne moraju se podudarati sa stavovima i mišljenjima Europske unije ili Europske izvršne agencije za obrazovanje i kulturu (EACEA). Ni Europska unija ni EACEA ne mogu se smatrati odgovornima za njih. |
 Svi sadržaji, a posebno tekstovi, slike i grafikoni, su zaštićeni autorskim pravima. Vlasnik autorskih prava, ukoliko nije drugačije označeno, je media.eduskills.plus, a autorsko pravo je definirano licencom Creative Commons Imenovanje-Nekomercijalno-Dijeli pod istim uvjetima 4.0 Međunarodna. Autorska prava mogu biti definirana uvjetima licence. |
2026 media.eduskills.plus
Ishodi učenja
Kompetencije
|
|
|
Ciljna skupina 3 godina i više
|
|
Potrebni materijali
|
Opis aktivnosti (korak po korak)
Priprema:
Okupite djecu i pročitajte ili ispričajte priču o izgubljenim i pronađenim stvarima kako biste probudili dječje zanimanje i motivaciju. Na primjer, možete ispričati priču o izgubljenoj olovci koja ne može naći put kući. Pretražuje i pretražuje i na kraju pronalazi njegov dom uz pomoć znaka koji mu govori kamo treba ići. Zatim razgovarajte o važnosti održavanja sobe za igru u redu: Zašto je važno stvari vratiti na svoje mjesto? Kako najlakše možete pronaći stvari? Imaju li ideje o tome kako podsjetiti sve da stvari vrate na pravo mjesto? Što je s natpisima, poput onih u trgovinama? Mogu li fotografije pomoći? Zajedno odlučite stvoriti male znakove koji će označiti točno mjesto svakog predmeta i olakšati pospremanje.
Primjena:
Fotografirajte predmete: djeca u malim skupinama fotografiraju predmete, igračke i didaktičke predmete koji se nalaze u sobi za igru, na stolu ili na podu. Grupa fotografira umjetničke potrepštine. Druga skupina fotografira u obiteljskom centru, a treća u centru s društvenim igrama. Prenesite njihove fotografije na računalo i odaberite fotografije za svaki centar zajedno sa svakom grupom. Ispišite fotografije na pisaču u odgovarajućim veličinama. Djeca potom izrezuju fotografije i laminiraju ih kako bi spriječili bilo kakvu štetu. Zajedno zalijepite laminirane fotografije (slikovni prikazi) na police, kutije, košare i ladice u kojima se nalaze predmeti kako biste označili gdje ih treba pohraniti nakon korištenja ili igranja s njima.
Refleksija:
Zajedno pregledajte sve zalijepljene fotografije (slikovne prikaze) i komentirajte kamo sve ide. Sljedećih dana promatrajte imaju li djeca manje poteškoća u pospremanju i planiranju daljnjih aktivnosti.
Varijacije i dodatne ideje
Sastavite pjesmu ili stih kako biste motivirali djecu na pospremanje: pjesma bi trebala reći da bi se svaka igračka i alat trebali vratiti na svoju sliku. Koristite stih kada želite potaknuti djecu na pospremanje.
Umjesto fotografiranja svakog predmeta, slike predmeta možete potražiti zajedno na internetu.
Pomoću fotografija označite:
dječje ladice i mape
didaktičke igračke i materijali u drugim vrtićkim sobama (spremišta, ormari i sl.)
predmeti i njihovo mjesto kod kuće
Osnovne informacije i didaktička perspektiva
Opremanje slika, sanduka, kutija, mapa, ormara, prostora za četke itd. Vrlo je važno u vrtiću. Na određenim mjestima uvijek mora biti dostupan velik broj didaktičkih sredstava, igračaka i potrepština. Uz pomoć slika u igraonicama, kupaonicama itd., Djecu se potiče da se osamostale u svakodnevnim aktivnostima (odijevanje, osobna higijena, spremanje i pospremanje osobnih predmeta). Uključujući ih u proces označavanja predmeta, uče da kreativnost mogu koristiti kao sredstvo za organizaciju svoje okoline.
Fotografije aktivnosti
