Învățarea numerelor prin mișcare
Crearea flash-card-urilor de numere
 Finanțat de Uniunea Europeană. Punctele de vedere și opiniile exprimate aparțin, însă, exclusiv autorului (autorilor) și nu reflectă neapărat punctele de vedere și opiniile Uniunii Europene sau ale Agenției Executive Europene pentru Educație și Cultură (EACEA). Nici Uniunea Europeană și nici EACEA nu pot fi considerate răspunzătoare pentru acestea. |
 Toate conținuturile, în special textele, imaginile și grafica, sunt protejate de drepturi de autor. Cu excepția cazului în care se specifică altfel, drepturile de autor sunt deținute de media.eduskills.plus și sunt licențiate în conformitate cu Creative Commons Attribution - Necomercial - Distribuție în aceleași condiții 4.0 Licență internațională. Acestea pot fi utilizate în condițiile licenței. |
2026 media.eduskills.plus
Rezultatele învățării
Competențe
|
|
|
Grupul țintă 5 an și peste5 ani și mai în vârstă
|
|
Materiale necesare
|
Descrierea activității (pas cu pas)
Pregătire:
Implicați–i pe copii în timp ce fac sport. Încurajați-i să încerce să ilustreze numerele (0, 1, 2, 3 și 4) cu corpul lor. Toți copiii ar trebui să încerce diferite poziții și să vină cu idei despre cum s-ar putea mișca corpul cel mai bine pentru a imita o anumită formă. Copiii își fotografiază colegii pe rând în „poza cu numere”.
Implementare:
Uitați-vă la fotografiile cu „poze-numere” împreună cu copiii și lasați-i să le aleagă pe cele care ilustrează cel mai bine numerele specifice (de exemplu, întins cu mâinile lângă corp reprezintă numărul 0, un braț ridicat reprezintă numărul 1, ambele mâini ridicate reprezintă numărul 2, ambele brațe ridicate și un picior ridicat reprezintă numărul 3, iar brațele ridicate și picioarele ridicate reprezintă numărul 4). Apoi, printați fotografiile și lăsați copiii să lipească fotografiile selectate pecartonașele pregătite cu numerele corespunzătoare. Pregătiți un alt pachet de cărți care arată doar numerele. Puteți utiliza cele două seturi diferite în diferite activități pentru niveluri variate de abilități matematice.
Joc de mișcare:
Varianta 1: Aratați o foaie de hârtie cu un număr și o fotografie și numiți numărul și poziția corpului. Copiii prezintă poziția (cu propriul corp (brațe și picioare) ca în fotografie.
Varianta 2: Aratați o foaie de hârtie o carte cu un număr și o fotografie și numiți doar numărul. Copiii recunosc numărul și arată poziția ca în fotografie (cu propriul corp (brațe și picioare)).
Varianta 3 (cel mai greu): Arătați doar o foaie de hârtie cu un număr. Copiii recunosc numărul și arată poziția (cu propriul corp (brațe și picioare)).
Reflecţie:
Vorbiți despre diferitele părți ale acestei activități. Ce le–a plăcut cel mai mult copiilor? Ce a fost dificil? Încercarea de a veni cu idei pentru ipostaze? Să se deplaseze? Creativitatea cu confecționarea flash-card-urilor? Jocul? Puteți repeta jocul de multe ori și să folosiți flash-card-uri confecționate în multe activități pentru a învăța numere.
Variații și idei suplimentare
Copiii pot încerca să ilustreze numere în perechi sau mini-grupuri. Lasați-i să fie creativi la alegerea pozițillor lor! În perechi, ar putea juca, de asemenea, jocuri cu numere de două cifre. Copiii pot folosi card-urile ca ajutor pentru a desena numere în nisip sau făină. Ar putea crea un al treilea set de flash-card-uri. De data aceasta, la aceasta rundă copiii fotografiază un anumit număr de obiecte și lipesc fotografia la numărul corespunzător.
Informații generale și perspectivă didactică
În viața de zi cu zi, mișcarea este adesea legată de matematică. Putem cronometra timpul in care finalizam o sarcină, numarul de repetitii, distața, mărimea, greutatea, etc. La grădiniță, introducem activitati matematice copiilor mai mici in principal prin miscare. Astfel, copiii dobândesc experiențe pentru înțelegerea ulterioară a conceptelor matematice spontan și inconștient.
Foaia de lucru 1
Fotografiile activității
