Fotopis
Otrok najde svoje zgodbo
 Financirano s strani Evropske unije. Izražena stališča in mnenja so zgolj stališča in mnenja avtorja(-ev) in ni nujno, da odražajo stališča in mnenja Evropske unije ali Evropske izvajalske agencije za izobraževanje in kulturo (EACEA). Zanje ne moreta biti odgovorna niti Evropska unija niti EACEA. |
 Vse vsebine, še posebej teksti, slike in grafikoni so avtorsko zaščiteni. V kolikor izrecno ni določeno drugače, so avtorske pravice last media.eduskills.plus pod licenco Priznanje avtorstva - nekomercialna raba - brez predelav 4.0 mednarodna (CC BY - NC - ND 4.0 ). Uporabijo se lahko le v okviru licenčnih pogojev. |
2026 media.eduskills.plus
Učni izidi
Kompetence
|
|
|
Ciljna skupina 4 let in več
|
|
Potrebni pripomočki
|
|
Pripomočki
|
Opis aktivnosti (po korakih)
Predpriprava
Otroke zberete v skupnem prostoru. Predstavite lastni slikovni material in ga povežite z zgodbo, ki ste jo pripravili. Potem otrokom povejte, da bodo tudi oni pripravili takšno foto-zgodbo. Najprej bodo naredili fotografije, ki bodo podlaga za njihovo zgodbo. Prepričajte se, da so otroci dobro razumeli cilj in pomen prihajajoče aktivnosti.
Implementacija
Z otroki pojdite na izbran zunanji prostor, kjer jim razdelite fotoaparete. Vsak od otrok naj nabira zanimive podobe, ki mu bodo služile za pripovedovanje fotopisa. Z nevsiljivo pomočjo poskušajte usmerjati tok ustvarjalnega procesa otrok. Poskrbite za pestrost in raznolikost izbrane motivike. Ko presodite, da je otrokom ustvarjalna koncentracija pošla, se zberete v skupnem prostoru za opravljanje sledečih korakov. Najprej zabeležite avtorstvo fotografij, jih shranite na računalnik v ustreznih datotekah. Z vsakim otrokom preglejte slikovni material. Izbranega iztiskajte in fotografije izročite otroku.
Refleksija
V zadnjem koraku vsak udeležen otrok iz svojega posnetega gradiva ustvarja zgodbe. Pri tem otroke vzpodbujajte, da se razgovorijo še o svojih ustvarjalnih občutjih in pomenu pretekle aktivnosti.
Različice in dodatne ideje
V primeru slabega vremena lahko aktivnost izvajate v zaprtih prostorih: v igralnici, garberobi, jedilnici. Ta aktivnost vzpodbuja in krepi koncentracijo pri ustvarjalnem procesu, kakor tudi zmožnost tvorjenja smiselnega zaporedja iz ločenih elementov – načelo sestavljanke.
Ta aktivnost lahko služi tudi kot podlaga za razumevanje animacije. Izvedete jo lahko kot pripravo za druge aktivnosti, povezane z animacijo.
Osnovne informacije in didaktična perspektiva
Vsi otroci radi poslušajo pravljice in druge zgodbe, naše izkušnje pa so, da si jih radi tudi sami ustvarjajo in si tako gradijo bogat miselni svet. Nekateri pa potrebujejo nekaj vzpodbude, da lahko svoje misli ubesedijo z vsem sijajem. Temeljni cilj pričujoče aktivnosti je ta, da prav vsak udeleženec najde in uveljavi svoj način pripovedne komunikacije.
Izkušnje iz vrtcev
Večina otrok je brez težav opisala različne čustvene izraze na fotografijah. Nekateri otroci so začeli govoriti tudi o tem, zakaj mislijo, da so osebe vesele, žalostne, jezne ali prestrašene. Mnogi so se spomnili, kako so se počutili ob določenih dogodkih doma.
Otroci so imeli na razpolago veliko fotografij (iz istega dne) in od vseh prejšnjih fotografskih dejavnosti. Na fotografijah so bili najrazličnejši motivi dogajanj in posameznih delov telesa, igrač, predmetov itd. Večina otrok ni imela večjih težav z opisovanjem in povezovanjem dogodkov v celoto. Opisi otrok so se razlikovali v uporabi števila fotografij pri pripovedovanju. Jezikovno spretnejši otroci so uporabili več kit 6 fotografij in uporabljali več povedi ob eni fotografiji. Jezikovno šibkejši otroci so uporabili manj fotografij in oblikovali krajše povedi. Med fotografiranjem so se tako "fotografi" kot modeli veliko smejali in si izmišljali zabavne poze in obrazne grimase.
Fotografije aktivnosti
