Fotolog

Djeca pronalaze svoje priče

Financirano sredstvima Europske unije. Izneseni stavovi i mišljenja su stavovi i mišljenja autora i ne moraju se podudarati sa stavovima i mišljenjima Europske unije ili Europske izvršne agencije za obrazovanje i kulturu (EACEA). Ni Europska unija ni EACEA ne mogu se smatrati odgovornima za njih.

Svi sadržaji, a posebno tekstovi, slike i grafikoni, su zaštićeni autorskim pravima. Vlasnik autorskih prava, ukoliko nije drugačije označeno, je media.eduskills.plus, a autorsko pravo je definirano licencom Creative Commons Imenovanje-Nekomercijalno-Dijeli pod istim uvjetima 4.0 Međunarodna. Autorska prava mogu biti definirana uvjetima licence.

2026 media.eduskills.plus

Ishodi učenja

	Kompetencije Spoznajna kompetencija: povezivanje zasebnih scena ili slika u koherentnu narativnu cjelinu te prepoznavanje i vrednovanje potencijalnih narativnih motiva u djetetovoj neposrednoj okolini. Razvoj mašte
	Ciljna skupina 4 godina i više Individualan rad
	Potrebni materijali Fotografski papir Fotoaparat Računalo Pisač/printer
	Materijali Predpriprema je poželjna u ovoj aktivnosti, jer mentor djeci mora ilustrirati cilj aktivnosti uz pomoć vlastitog slikovnog materijala. Mentor bi trebao napraviti nekoliko snimaka u svom kućnom okruženju i od njih stvoriti značajnu priču. Ovaj postupak izrade foto priče može podsjećati na slagalicu.

Opis aktivnosti (korak po korak)

Priprema:

Okupite djecu u zajedničkom prostoru. Predstavite djeci svoju foto-priču - pokažite im slike i ispričajte pripadajuću priču koju ste pripremili. Zatim objasnite djeci da će pripremiti svoju foto-priču. Djeca izrađuju fotografije koje će biti osnova za njihovu vlastitu priču. Provjerite jesu li djeca razumjela cilj i značenje predstojeće aktivnosti.

Primjena:

Idite s djecom na odabrano vanjsko područje gdje potom sudionicima podijelite kamere. Svako dijete treba snimiti zanimljive slike koje će se koristiti za pripovijedanje. Nenametljivo, pokušajte usmjeriti tijek dječjeg kreativnog procesa. Motivi bi trebali biti zanimljivi i raznoliki. Kad odlučite da su djeci ponestala kreativna koncentracija, okupite se u zajedničkom prostoru kako biste izveli sljedeće korake. Prvo zabilježite autorstvo fotografija, spremite ih na svoje računalo u odgovarajuće datoteke. Zatim pregledajte fotografski materijal sa svakim djetetom i zajedno odaberite fotografije za koje mislite da se ističu. Ispišite na pisaču odabrane fotografije i dajte ih njihovim autorima.

Refleksija:

Posljednji korak sastoji se od toga da dijete kroz svoje fotografije priča priču. Tijekom ovog postupka potaknite dijete da razgovara o svojim dojmovima o kreativnom procesu i značenju dovršene aktivnosti.

Varijacije i dodatne ideje

U slučaju lošeg vremena, aktivnost možete provoditi unutar: sobe dnevnog boravka, svlačionice, blagavaone itd. Sadašnja aktivnost poboljšava koncentraciju u kreativnom procesu i omogućuje djetetu da oblikuje logički slijed iz zasebnih elemenata - princip slagalice.

Ova aktivnost također može biti osnova za razumijevanje principa animacije. Ovu aktivnost možete provoditi kao pripremu za druge aktivnosti koje uključuju animaciju.

Osnovne informacije i didaktička perspektiva

Sva djeca vole slušati bajke i slične vrste priča, a naše je iskustvo da i oni vole stvarati takve priče i tako graditi bogate imaginarne svjetove. Nekoj djeci je, međutim, potreban poticaj da optimalno artikuliraju svoje misli. Osnovni cilj sadašnje aktivnosti je da svaki sudionik pronađe i provede svoj način narativne komunikacije.

Iskustvo iz dječjeg vrtića Tezno

Većina djece nije imala poteškoća s opisivanjem emocionalnih stanja na raznim fotografijama. Neka su djeca, osim što su opisivala emocionalna stanja, opisala i svoje pretpostavke zašto je osoba na fotografiji sretna, tužna, bijesna, uplašena. Mnogo su se puta djeca prisjetila kako su se osjećala na raznim događanjima kod kuće.

Djeca su uživala kako u fotografiranju vršnjaka koji ilustrira emocionalna stanja, tako i u ulozi modela koji prikazuje emocionalna stanja. Djeca su imala puno fotografija (od istog dana) i svih prethodnih fotografskih aktivnosti. Fotografije su sadržavale razne motive događaja i pojedine dijelove tijela, igračke, predmete itd. Većina djece nije imala većih problema s opisivanjem i povezivanjem događaja u cjelinu. Opisi djece razlikovali su se u korištenju broja fotografija u pripovijedanju. Djeca s jezičnim znanjem upotrijebila su više od 6 fotografija i upotrijebila više rečenica pored jedne fotografije. Lingvistički slabija djeca koristila su manje fotografija i oblikovala kraće rečenice. Tijekom aktivnosti "fotografi" i modeli smijali su se, izmišljajući razne položaje tijela i grimase na licima.

Fotografije aktivnosti

Fotolog | media.eduskills.plus | media.eduskills.plus/activities