Priče u pokretu

Fotografija pokreta

Financirano sredstvima Europske unije. Izneseni stavovi i mišljenja su stavovi i mišljenja autora i ne moraju se podudarati sa stavovima i mišljenjima Europske unije ili Europske izvršne agencije za obrazovanje i kulturu (EACEA). Ni Europska unija ni EACEA ne mogu se smatrati odgovornima za njih.

Svi sadržaji, a posebno tekstovi, slike i grafikoni, su zaštićeni autorskim pravima. Vlasnik autorskih prava, ukoliko nije drugačije označeno, je media.eduskills.plus, a autorsko pravo je definirano licencom Creative Commons Imenovanje-Nekomercijalno-Dijeli pod istim uvjetima 4.0 Međunarodna. Autorska prava mogu biti definirana uvjetima licence.

2026 media.eduskills.plus

Ishodi učenja

	Kompetencije Vizualne kompetencije: promatranje i uočavanje okoline Digitalna i medijska kompetencija: stvaranje sadržaja pomoću slike i jezika Jezične kompetencije: komunikacijske kompetencije Socijalne kompetencije: suradnja
	Ciljna skupina 5 godina i više Cijeli razred/skupina: Razgovori i primjeri gledanja pokretne fotografije Individualan rad: Fotografiranje U grupama: Dogovaranje fotografija, stvaranje priče
	Potrebni materijali Fotoaparat Računalo Pisač/printer papir velikog formata (A3 ili veći) Ljepilo markeri
	Materijali Primjeri pokretnih fotografija

Opis aktivnosti (korak po korak)

Priprema:

Započnite razgovor o kretanju u odnosu na mirnoću. Djeca bi trebala pokušati smisliti stvari koje se kreću i stvari koje se ne kreću i imenovati ih (djeca, automobili, oblaci, rijeka nasuprot kamenju, kući i stolici).

Pozovite djecu da zajedno gledaju pokretne fotografije na računalu. Razmislite zajedno o onome što vidite na fotografijama. Kako znate da fotografije prikazuju kretanje? Što djeca primjećuju? Na primjer, fotografije su zamagljene, objekt ili pozadina je neprepoznatljiv itd. Kakvi su pokreti na fotografijama (npr. ples, sport, vozila, djeca itd.)?

Primjena:

Zajedno izađite na igralište i potaknite djecu da pronađu i fotografiraju različite oblike pokreta na igralištu. Svaki fotograf trebao bi biti potpuno slobodan u pronalaženju svojih motiva.

Refleksija:

Podijelite djecu u male grupe i pregledajte snimljene fotografije na prijenosnom računalu. Neka djeca opisuju prikazane događaje i odaberu fotografije za tisak.

Podijelite djecu u dvije skupine. Svaka skupina slaže fotografije redoslijedom po svom izboru. Oni izmišljaju priču na temelju događaja i predmeta na fotografijama. Zapišite njihovu priču. Djeca lijepe fotografije na papir veličine A3.

Obje skupine predstavljaju svoje priče.

Varijacije i dodatne ideje

Umjesto da rade u grupama, djeca mogu pojedinačno odabrati i rasporediti fotografije i izmišljati vlastite priče.

Aktivnost snimanja mrtve prirode:

https://media.eduskills.plus/activities/art_life

Iskustvo iz dječjeg vrtića Tezno

U početku su djeca trebala puno poticaja, uputa i primjera izmišljenih priča. Međutim, ubrzo ih je ta aktivnost zaintrigirala. Djeca su dodala dijelove teksta koji su tipični za priče / bajke (na primjer: "Bilo jednom ...") i opisala stvari koje su primijetili na fotografijama i oko njih. Dijete koje je bilo autor fotografije dodalo je stvarnu prošlost fotografije, a drugi su to izmislili.

Materijali

Fotografije se mogu preuzeti na https://media.eduskills.plus/activities/language_motion.

Primjeri pokretnih fotografija

Fotografije aktivnosti

Priče u pokretu | media.eduskills.plus | media.eduskills.plus/activities