Geschichten in Bewegung

Bewegungsfotografie

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Lernergebnisse

	Kompetenzen Visuelle Fähigkeiten: die Umwelt beobachten und wahrnehmen Medienkompetenz und digitale Kompetenzen: Inhalte mit Bild und Sprache kreieren Sprachliche Fähigkeiten: Sprachkompetenzen Soziale Kompetenzen: Zusammenarbeit
	Zielgruppe 5 Jahre und älter Die ganze Gruppe: Diskussion und Anschauen von Beispielen der Bewegungsfotografie selbstständige Arbeit: fotografieren In Gruppen: Fotos anordnen, eine Geschichte erstellen
	Benötigte Materialien Kamera Computer Drucker Papier in Großformat (A3 oder größer) Klebe Marker
	Materialien Beispiele für Bewegungsfotos

Anleitung zur Aktivität (Schritt für Schritt)

Vorbereitung:

Beginnen Sie ein Gespräch über Bewegung vs. Stillstand. Die Kinder sollen versuchen an Dinge zu denken, die sich bewegen und an Dinge, die sich nicht bewegen, und ihnen Namen geben (Kinder, Autos, Wolken, Fluss vs. Steine, Häuser und Stühle).

Laden Sie die Kinder ein, sich gemeinsam Bewegungsfotos auf dem Computer anzusehen. Denken Sie gemeinsam darüber nach, was sie auf den Fotos sehen. Woher wissen sie, dass die Fotos Bewegungen zeigen? Was bemerken die Kinder? Zum Beispiel sind die Fotos verschwommen, ein Objekt oder ein Hintergrund ist nicht erkennbar, usw. Welche Art von Bewegungen sind auf den Fotos zu sehen (z.B. Tanzen, Sport, Fahrzeuge, Kinder usw.)?

Durchführung:

Gehen Sie gemeinsam auf das Kindergartengelände hinaus und ermutigen Sie die Kinder dort verschiedene Formen von Bewegungen zu finden und zu fotografieren. Jede*r Fotograf*in sollte völlig frei in der Suche nach seinen oder ihren Motiven sein.

Überlegung:

Teilen Sie die Kinder in kleine Gruppen ein und betrachten Sie die aufgenommenen Fotos auf einem Laptop. Lassen Sie die Kinder die dargestellten Ereignisse beschreiben und wählen Sie einige Fotos zum Ausdrucken aus.

Teilen Sie die Kinder in zwei Gruppen ein. Jede Gruppe ordnet die Fotos in einer Reihenfolge ihrer Wahl an. Die Kinder erfinden eine Geschichte, die auf den Ereignissen und Gegenständen auf den Fotos basiert. Sie schreiben ihre Geschichte auf. Die Kinder kleben die Fotos auf ein großformatiges Papier.

Beide Gruppen präsentieren ihre Geschichten.

Abwandlungen und zusätzliche Ideen

Statt in Gruppen zu arbeiten, können die Kinder Fotos auch individuell auswählen sowie anordnen und ihre eigenen Geschichten erfinden.

Aktivität zur Aufnahme eines Stilllebens:

https://media.eduskills.plus/activities/art_life

Erfahrungen aus Kindergärten

Am Anfang brauchten die Kinder viel Ermutigung, Anweisungen und Beispiele für erfundene Geschichten. Bald jedoch waren sie von der Aktivität fasziniert. Die Kinder fügten Teile des Textes hinzu, die typisch für Geschichten/Märchen sind (z.B.: "Es war einmal...") und beschrieben Dinge, die ihnen auf und über die Fotos aufgefallen waren. Das Kind, das der*die Autor*in des Fotos war, fügte die eigentliche Hintergrundgeschichte des Fotos hinzu, und andere erfanden Dinge, die ihnen auf und an den Fotos auffielen.

Materialien

Die Fotos können unter folgendem Link heruntergeladen werden: https://media.eduskills.plus/activities/language_motion.

Beispiele für Bewegungsfotos

Fotos der Aktivität

Geschichten in Bewegung | media.eduskills.plus | media.eduskills.plus/activities