Strip
Prometne zgodbice
 Financirano s strani Evropske unije. Izražena stališča in mnenja so zgolj stališča in mnenja avtorja(-ev) in ni nujno, da odražajo stališča in mnenja Evropske unije ali Evropske izvajalske agencije za izobraževanje in kulturo (EACEA). Zanje ne moreta biti odgovorna niti Evropska unija niti EACEA. |
 Vse vsebine, še posebej teksti, slike in grafikoni so avtorsko zaščiteni. V kolikor izrecno ni določeno drugače, so avtorske pravice last media.eduskills.plus pod licenco Priznanje avtorstva - nekomercialna raba - brez predelav 4.0 mednarodna (CC BY - NC - ND 4.0 ). Uporabijo se lahko le v okviru licenčnih pogojev. |
2026 media.eduskills.plus
Učni izidi
Kompetence
|
|
|
Ciljna skupina 5 let in več
|
|
Potrebni pripomočki
|
Opis aktivnosti (po korakih)
Predpriprava
Otroke vprašajte ali vedo, kaj je strip. Pojasnite, kaj je strip in pokažite različne primere stripov.
Implementacija
Spodbudite jih, da si izmislijo zgodbo, ki se je njim ali nekomu drugemu zgodila v prometu. Pomagajte jim z nasveti, da razmislijo o neupoštevanju prometnih pravil - kršitvah in njihovih posledicah.
Ko otroci povedo svoje zgodbe, jih usmerite k likovnemu ustvarjanju vsebine. Otroci se osredotočijo na glavne dogodke v zgodbi, ki jih razdelijo na 4 oz.6 slik.
Refleksija
Otroci svoje stripe predstavijo in naredijo razstavo.
Različice in dodatne ideje
Tema stripa je lahko poljubna.
Otroke bi lahko obiskal stripar, ki svoje stripe objavlja npr. v dnevnem časupisu ali na spletu.
Osnovne informacije in didaktična perspektiva
Dejavnost povezuje pripovedovanje, likovno izražanje in zgodnjo medijsko pismenost. Z upodabljanjem resničnih ali izmišljenih prometnih situacij v stripu otroci vadijo zaporedje dogodkov, razumevanje vzrokov in posledic ter izražanje idej s pomočjo podob. Ustvarjanje in predstavitev stripov spodbujata komunikacijo in razmišljanje o vsakdanjih situacijah na ustvarjalen način.
Izkušnje iz vrtcev
Celotna dejavnost je trajala več dni, saj so si otroci različno hitro izmišljali zgodbe in jih nato različno dolgo tudi ilustrirali. Ker otroci še ne znajo samostojno pisati, je besedilo ob slike napisal vzgojitelj. Otroci so povedali, da jim je bilo najtežje začeti slikati in nato naslikati podobne predmete večkrat enako.
Fotografije aktivnosti
