Medienkompetenz-Brettspiel

Über Medien durch Spiel und Bewegung lernen

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Lernergebnisse

	Kompetenzen Medienwortschatz Verständnis von Medienarten und ihrer Nutzung Zusammenarbeit und Einhalten der Reihenfolge Kommunikations- und Zuhörfähigkeiten Reflexion und Austausch
	Zielgruppe 4 Jahre und älter Kleine Gruppen
	Benötigte Materialien Ein einfach ausgedrucktes oder selbst gestaltetes Spielbrett (z.B. 20–30 Felder) Würfel und kleine Spielfiguren für jeden Spieler/jede Spielerin Karten oder Aufgaben auf jedem Feld (z.B. "Nenne eine Fernsehsendung, die du magst")
	Materialien Ausdruckbare Spielvorlage mit bunten Mediensymbolen Aufgabenkarten zum Vorlesen (einfache Texte oder Symbole für Kinder, die noch nicht lesen können)

Anleitung zur Aktivität (Schritt für Schritt)

Vorbereitung:

Das Brettspiel wird vorgestellt und die Grundregeln werden erklärt (würfeln, vorwärts ziehen, Aufgabe auf dem Feld ausführen).

Es wird erklärt, dass es im Spiel darum geht, über Medien zu lernen und zu sprechen - Dinge, die wir lesen, anschauen, anhören oder selbst gestalten.

Durchführung:

Die Kinder würfeln reihum, ziehen ihre Spielfigur vor und beantworten oder spielen die Aufgabe auf dem jeweiligen Feld nach.

Die Gruppe wird zur Teilnahme und zum Austausch ermutigt ("Was schaust du dir an?", "Wer liest dir vor?", "Welche Geräusche hörst du im Radio?").

Das Spiel geht weiter, bis alle das Ziel erreicht haben oder eine Runde gemeinsam abgeschlossen ist.

Überlegung:

Zum Abschluss erfolgt eine kurze Reflexion: "Was haben wir heute über Medien gelernt?"

Abwandlungen und zusätzliche Ideen

Kinder können neue Felder oder Fragen für zukünftige Spielrunden mitgestalten.

Hintergrundinformationen und didaktische Perspektiven

Brettspiele bieten eine motivierende und soziale Möglichkeit, Medienkompetenz im frühen Kindesalter einzuführen. Durch das Spiel erweitern Kinder ihren Wortschatz und beginnen zu verstehen, dass Medien in unterschiedlichen Formen auftreten und verschiedene Funktionen erfüllen. Das Spiel fördert Kommunikation, Zusammenarbeit und Reflexion – zentrale Grundlagen für eine lebenslange Medienkompetenz. Gleichzeitig entstehen gemeinsame Lernerfahrungen zwischen Kindern und Erwachsenen, die zu einer positiven Medienkultur im Kindergarten und zu Hause beitragen. Durch die Verbindung von Bewegung, Fantasie und Gespräch werden abstrakte Inhalte in eine freudvolle Entdeckungsreise verwandelt.

Spielbrett

Start	1	2	3	4	5
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					Ziel

Spielkarten

Karte 1

Nenne etwas, das du im Fernsehen anschauen kannst.

Karte 2

Tu so, als würdest du mit einer Kamera ein Foto machen.

Karte 3

Was hörst du gerne? (Musik, Geschichte, Podcast?)

Karte 4

Zeige mit deinem Gesicht, wie sich jemand in einem Cartoon fühlt.

Karte 5

Nenne etwas, das du lesen kannst.

Karte 6

Gehe einen Schritt zurück, wenn du schon einmal ein Tablet benutzt hast.

Karte 7

Tu so, als wärst du ein Nachrichtenreporter / eine Nachrichtenreporterin und berichtest über das Wetter!

Karte 8

Welches Geräusch hörst du, wenn das Radio eingeschaltet ist?

Karte 9

Nenne eine Geschichte, die dir jemand vorgelesen hat.

Karte 10

Tu so, als würdest du auf einem Handy scrollen. Was siehst du?

Karte 11

Wer hilft dir zu verstehen, was in den Medien echt ist?

Karte 12

Zeige, wie du dich fühlst, wenn du online etwas Lustiges siehst.

Karte 13

Nenne einen Ort, an dem man Informationen finden kann.

Karte 14

Tu so, als wärst du deine Lieblings-Cartoonfigur.

Karte 15

Nenne eine Regel für die sichere Nutzung von Handy oder Tablet.

Karte 16

Zeige, wie du aufmerksam einer Geschichte zuhörst.

Karte 17

Was ist deine Lieblingsart, etwas Neues zu lernen?

Karte 18

Tu so, als würdest du ein Video von deinem Freund oder deiner Freundin aufnehmen.

Karte 19

Nenne etwas in den Medien, das dich glücklich macht.

Karte 20

Alle klatschen und sagen: "Wir haben gemeinsam etwas über Medien gelernt!"

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